Souvent surmené par le bombardement constant d'informations, le cerveau est inévitablement amené à faire des erreurs. Le neurologue explique pourquoi l'imperfection du cerveau est davantage une vertu qu'un défaut. En se trompant, il stimule la créativité, la concentration et renforce les prises de décision. Ce qui représente un avantage considérable sur l'intelligence artificielle. ©Electre 2019

L'auteur tord le cou aux fausses évidences, aux contre-vérités qui passent pour vraies, souvent répétées par paresse ou par confort.

Si l'erreur a longtemps été considérée comme une faute appelant une sanction, elle est davantage perçue, aujourd'hui, comme un indice indispensable pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoin pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier l'existence d'erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, Jean-Pierre Astolfi démontre avec précision qu'analyser les erreurs commises permet de mieux comprendre ce qui se joue dans la classe pour adapter son intervention pédagogique. S'appuyant sur de nombreux exemples, il identifie huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Parce que mettre l'erreur au coeur des apprentissages dépasse largement la sphère technicodidactique pour questionner le sens des activités scolaires. Vingt ans après sa première parution, L'erreur, un outil pour enseigner demeure une référence incontournable en pédagogie. Cette nouvelle édition est recontextualisée par Michel Develay.