7 séquences pour apprendre aux élèves à raisonner sur le contenu des textes. Des activités pour conduire l'apprenant à développer des stratégies de compréhension. Des objectifs progressifs en terme de compétence, être actif devant un écrit, savoir réguler sa lecture, construire une représentation mentale de l'histoire, réduire la complexité du texte. Avec des fiches et des points pédagogiques.

50 expériences motivantes et simples pour plonger les élèves dans la démarche d'investigation scientifique et rendre les sciences vivantes. Cet ouvrage s'adresse aux professeurs des écoles désireux d'enseigner les sciences de manière active, à partir d'expériences ou d'activités ludiques et simples à mettre en place. Les 50 expériences proposées abordent l'ensemble du programme. Elles sont organisées en quatre chapitres correspondant aux quatre domaines du cycle 3 : matière, mouvement et énergie ; le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent ; matériaux et objets techniques ; la planète Terre et l'action humaine sur l'environnement. Pour chaque expérience, sont décrits : le niveau de classe, la référence aux programmes et les objectifs poursuivis ; le matériel nécessaire ; la mise en œuvre illustrée, privilégiant l'aspect pratique ; les conclusions auxquelles doivent aboutir les élèves à l'issue de l'expérience permettant d'élaborer la trace de l'activité. Un glossaire et une liste d'adresses utiles pour l'achat de matériel complètent l'ouvrage. Des expériences motivantes pour plonger les élèves dans la démarche d'investigation, au cœur du processus scientifique. Ressources numériques : tout le matériel nécessaire à imprimer et/ou vidéoprojeter (documents, fiches activités...).

La géométrie recèle un univers complexe... et merveilleux. Il suffit d'un guide pour libérer l'imagination de l'enfant et l'aider à se hisser du concret vers l'abstrait... Tel est l'enjeu de ce livre où, forte de témoignages vécus, Anne-Marie Rinaldi nous explique comment bâtir au cycle 2 le parcours de formation de l'élève. C'est une panoplie d'outils pratiques qui nous réconcilie avec cette discipline.

Cet ouvrage propose aux enseignants de l'école primaire des repères méthodoliques simples et des fiches pratiques pour mener à bien des activités sportives en classe. Huit familles de sport sont présentées : les pratiques artistiques (cirque, danse...); la gymnastique acrobatique (saut, franchissement d'obstacles, équilibre...); l'athlétisme (course, sauter, lancer...); les sports collectifs (jeux de ballon ou de balle, tournois...); les sports de raquette (tennis, ping-pong, badminton...); le combat non violent (judo...); la natation; la course d'orientation et les jeux de pleine nature. Cet enseignement permet non seulement : de développer les ressources motrices des élèves; d'acquérir des compétences spécifiques aux différents sports; mais aussi : d'apprendre aux élèves la tolérance, l'entraide et l'esprit de groupe; de les rendre acteurs de leur formation : ils s'évaluent pour connaître leur niveau, se fixent des objectifs pour progresser.

Sixième volume de cette série qui permet aux enseignants d'aborder les sciences grâce à des activités. Cette fois-ci, les thèmes abordés sont : les statistiques, hasard et chaos, la mécanique des fluides, une fourmilière et ses occupantes, les tremblements de terre, les OGM, la science des constructions et les technologies qui lui sont liées (avec l'exemple de ponts).

Travailler l'oral en classe, chacun est convaincu qu'il faut le faire...Et pourtant ça ne se fait guère. Essentiellement faute d'outils à la fois théoriques et pratiques, sur ce qu'est l'oral et comment on peut acquérir la maîtrise. Sans doute des travaux existent, venant d'équipes prestigieuses de chercheurs ; mais jusqu'ici aucun traitement didactique utilisable directement dans les classes n'avait été effectué. "Ap-prendre la parole" tente de combler cette lacune et propose aux enseignants, depuis la maternelle jusqu'à la fin du collège, le point des données théoriques sur l'oral, ainsi qu'une démarche pédagogique et des contenus d'enseignement, organisés dans une progression précise et rigoureuse de situations et d'activités, pour chacun des cycles de la scolarité des enfants.