AccessibilitéSciences -- Étude et enseignement
Article
changer les sciences à l'école primaire
Auteurs
Bulletin : La Recherche 304 - décembre 1997
Le physicien Georges Charpak, prix Nobel de physique 1992, a pris la tête d'une campagne pour changer en profondeur l'enseignement des sciences à l'école primaire. Ce qui est en jeu dépasse largement ce cadre.
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Numéros de page :
/ p. 109-112
Article
Osez mesdames !
Auteurs
Bulletin : Le Nouvel observateur 01912 - juin 2001
Attention les filles, on vous met des oeillères ! Résultat, vous vous ruez toutes sur les mêmes métiers types - prof, infirmière, assistante sociale...- et dédaignez les métiers scientifiques qui valent de l'or.
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Numéros de page :
/ p. 132-134
Article
Auteurs
Bulletin : Le Nouvel observateur 01824 - octobre 1999
Le nombre des étudiants entamant les études de physique a baissé de 50 %. En Allemagne, au Japon, aux Etats-Unis et en France, lycéens et étudiants délaissent les matières scientifiques.
Article
Spécial ingénieurs et scientifiques
Auteurs
Bulletin : Le Nouvel observateur 01949 - mars 2002
Pourquoi, dans le monde entier, les jeunes se détournent-ils des sciences ? En France, le nombre d'étudiants en deug de physique-chimie a chuté de 46% depuis 1995.
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Numéros de page :
/ p. 146-150
Article
Spécial carrières scientifiques
Bulletin : Le Nouvel observateur 2015 - juin 2003
Les jeunes boudent les filières scientifiques dans une proportion inquiétante. Un directeur de grande école atypique et un universitaire détonnant expliquent comment réhabiliter ces filières : moins d'approche disciplinaire, plus de contenu humain et d'esprit de créativité.
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Numéros de page :
/ p. 136-138
Article
Deuxième partie
Auteurs
Bulletin : <>Ecole des parents 1 - février 2002
Après le collège, tous les élèves ne reçoivent pas le même enseignement scientifique. Moins présentes aux programme que les matières littéraires, les sciences représentent pourtant un important critère de sélection.
Article
Désenchantés
Bulletin : <>Monde de l'éducation 307 - octobre 2002
Jamais la science n'a autant gouverné notre quotidien. Jamais elle n'a suscité un tel désaveu de la part des étudiants.
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pour enseigner les sciences de la maternelle à la 3e, pour éclairer la mise en oeuvre du socle commun
Année de parution :
2015
Présentation des bases pour enseigner les sciences depuis la maternelle jusqu'à la 3e : notions en astronomie, en biologie, en chimie, en géologie et en physique, points sur la méthode scientifique, sa validité, son utilisation par l'être humain et son éthique. Avec dix principes pour guider l'enseignement d'après le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. ©Electre 2015
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Editeur :
Collection :
Éducation (Paris. 2000)
Éducation
Importance matérielle :
1 vol. (187 p.) : 14 cm
9782746509320
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Article
des lacunes dans la formation
Auteurs
Urgelli, Benoît Auteur du texte
Bulletin : Pour la science 461 - mars 2016
Date parution pério
2016-03-01
Comment répondre à un élève qui conteste la théorie de l'évolution ou l'âge de la Terre sur la base de ses convictions religieuses ? Pour réagir correctement, l'enseignant doit avoir une bonne compréhension de la nature de l'activité scientifique et de la distinction entre sciences et croyances. Ce n'est pas toujours le cas.
Article
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Auteurs :
Année de parution :
2018
Un guide pratique, essentiellement destiné aux instituteurs, aux professeurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques. ©Electre 2019
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Editeur :
Collection :
Au-delà des apparences !
Importance matérielle :
1 vol. (251 p.) : ill. : 21 cm
9782363922762
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une démarche d'investigation pour donner du sens au cours de sciences entre 10 et 14 ans
Auteurs :
Année de parution :
2011
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (156 p.) : couv. ill. en coul. : 24 cm
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