Dans le n°462 d'avril 2008, Vincent Troger nous proposait un regard historique sur l'évolution des diplômes de l'enseignement professionnel, montrant en particulier que les motivations pédagogiques n'ont jamais occupé beaucoup de place dans les réformes. José Fouque continue ici à explorer cette question du bac pro en trois ans, montrant qu'on peut aussi, malgré tout, mettre en oeuvre cette réforme en en faisant une occasion de valoriser l'enseignement professionnel