Il était parti pour devenir instituteur. La vie et ses rencontres en ont décidé autrement. Marcel Rufo, le thérapeute-pédagogue, s'est orienté vers la pédopsychiatrie, sans pour autant couper le fil de l'école, tant la question des difficultés scolaires revient, entêtante, lors de ses consultations. Nommé pour deux ans comme expert dans le comité de suivi des rythmes scolaires, il aimerait que soient mieux perçus les enjeux de la réforme sous le fracas de la polémique. Et plaide, avec chaleur, dans son dernier livre, pour l'évolution d'un système qu'il souhaiterait plus ouvert aux parents.

Claude Poissenot ouvre le débat et la réflexion dans nos colonnes. A suivre...

Depuis 1991, la question semblait réglée : les départements convertissaient leurs écoles à la formule de deux fois deux jours de travail, autour du mercredi libre. C'était compter sans le nouveau ministre de l'Education nationale.

La gestion du temps scolaire peut être un levier pour agir sur les conditions d'enseignement. Et si on raisonnait à l'échelle de la demi-journée ?

Pour qu'une réforme soit efficace, elle doit prendre en compte tous les temps éducatifs de l'enfant, le scolaire bien sûr, mais aussi le péri et l'extrascolaire. Dénigrer ces temps et les rejeter en marge du système éducatif, c'est ignorer les savoirs issus de ces temps intermédiaires, mais aussi laisser s'accroître les inégalités. Se pencher sur les rythmes ne suffit donc pas. C'est à la forme scolaire et non scolaire que l'on doit s'intéresser. Marie Gaussel vient de faire une étude sur le sujet et nous en parle.

Nous avons inventorié quinze arguments contre la réforme et les réponses que nous avons envie d'apporter. On pourrait en trouver davantage à travers les articles de presse, les déclarations de leadeurs syndicaux, d'hommes politiques, d'élus, les réponses à des sondages d'opinion. Il faut les écouter, un certain nombre d'entre eux sont légitimes et devraient amener le ministère à réajuster certains aspects de la réforme, dans le sens de l'assouplissement notamment. Mais il faut aussi savoir dénicher la mauvaise foi et l'incohérence.

La semaine de quatre jours et demi fait des mécontents. Mais c'est moins le principe qui en est contesté que la mise en oeuvre.