Manque de candidat.es aux concours, démissions en hausse : l'Education nationale ne parvient plus à recruter suffisamment d'enseignant.es. Entre système D et grogne montante, parents et profs se préparent donc à vivre une année des plus chaotiques.

Les professeurs des écoles sont incités à en faire toujours plus : individualiser les parcours d'élèves, accueillir les élèves en situation de handicap, évaluer, rendre des comptes... Au risque du burnout généralisé ?

Quelle école voulons-nous ? Comment l'adapter aux défis d'aujourd'hui ? Et par quels leviers conduire le changement dans une institution souvent perçue comme sclérosée ? Ces questions de fond méritent un débat renouvelé, collectif. Car depuis Jules Ferry, tout a changé : les individus, la société, l'économie, les voies d'accès au savoir. Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Education nationale, livre à Sciences Humaines sa philosophie de l'école et sa conception de son propre rôle, dans un dialogue approfondi avec le sociologue Edgar Morin, défenseur d'une éducation plus innovante.

L'empathie du professeur est un puissant levier de réussite scolaire, comme le montre Catherine Guéguen, qui s'appuie sur les travaux des neurosciences. Elle appelle à une formation des enseignants à la gestion des émotions : les leurs et celles des élèves.

La réforme des retraites réveille le mécontentement d'agents publics qui réclament depuis des années de meilleures conditions de travail.

Les démissions d'enseignants demeurent marginales en France en 2020, mais elles s'affichent toutefois en hausse constante depuis plusieurs années. Dans le 1er degré, à peine 300 démissions avaient été recensées en 2010-2011, contre plus de 850 en 2017-2018. Dans le 2nd degré, le nombre a évolué de 350 à 520. Chez les enseignants stagiaires, le phénomène est même encore plus fort avec 3,2 % de démission dès 2015-2016, soit trois plus que trois ans plus tôt.

L'incertitude sur les modalités de la rentrée se double, chez les enseignants, d'une inquiétude vis-à-vis du projet de loi de programmation pluriannuelle de la recherche et de ses effets sur la précarité de leur statut.

Peur, complaisance, autocensure... L'attentat de Conflans met à jour un corps enseignant empêtré dans ses contradictions et de plus en plus victime de son idéologie.

Le nouveau professeur du Collège de France, titulaire de la chaire de littératures comparées, réagit aux menaces qui pèsent sur la liberté d'enseigner certains textes.

Alors que l’éducation nationale connaît un manque croissant de moyens et d’effectifs, un mot d’ordre y fait florès : la "bienveillance" que les enseignants sont invités à témoigner à leurs élèves, et qui pourrait triompher de tous les obstacles. Cette antienne masque l’impuissance de l’institution à réduire le fossé entre les enfants des classes favorisées et ceux des classes populaires.

Ce mois-ci, "Virgule" vous fait découvrir un métier à première vue familier, puisque vous le côtoyez sans doute à longueur de semaine : professeur de français. Mais quel est le quotidien d’un professeur ? Comment le devient-on ? Pour comprendre ce qui fait le sel de ce passionnant métier, "Virgule" est allé à la rencontre de Christophe Renault, professeur mais pas que...

Plus syndiqués que la moyenne de la population active, plus enclins à faire grève, les enseignants donnent l’image d’un bastion compact et organisé. Mais cette apparente combativité dissimule la réalité d’une profession gagnée par la démobilisation : la dégradation des conditions de travail, les défaites à répétition et les pressions de la hiérarchie ont fini par laisser des traces.