Résultats d'une enquête menée auprès d'élèves et d'enseignants de l'école primaire sur leur expérience de la violence à l'école. Met en lumière l'importance dans les phénomènes de violence des paramètres socio-économiques et du climat scolaire et pédagogique au sein des établissements.

Au niveau national comme à celui des établissements, les réponses aux violences se sont mises en place dans le même temps que leur dénonciation. Cet ouvrage dirige l'attention vers l'identification de nouveaux incidents à l'école à classer comme violences déstabilisatrices ainsi que sur les analyses politiques et les choix éducatifs qui en découlent.

Le vieillissement de la population est un phénomène désormais identifié, qui met les individus et nos sociétés face à des enjeux considérables. Cet ouvrage rassemble les contributions de chercheurs des Hauts-de-France, traitant de ces enjeux, et des réponses pouvant contribuer à les relever. En proposant des angles différents (psychologie, démographie, biologie, économie, gestion, informatique et sociologie), cet ouvrage apporte un éclairage complémentaire à la problématique transversale du vieillissement et plus spécifique aux questions de silver économie, de territoires et de prise en charge des populations vulnérables.

Cette étude dresse un état actuel des recherches et évaluations existantes sur les formes de violences à l'école. Elle propose des outils permettant de mieux saisir les enjeux, les manières d'étudier cette violence, de la dénoncer et de la traiter.

Contributions pluridisciplinaires de chercheurs francophones sur le rôle de l'environnement scolaire dans l'émergence et la lutte contre les désordres et violences scolaires.