Les contributeurs se situent dans la lignée de la pensée de Françoise Dolto, pour qui l'école devait se réguler sur le désir inconscient de l'enfant et l'aider à grandir à son rythme. Ils plaident pour une école du respect du désir d'apprendre et de la réception de l'autre, qui permette aussi l'apprentissage de la vie en société. ©Electre 2016

Dix-sept professionnels s'interrogent et débattent sur la "tyrannie de l'amour" ou sur l'interaction entre l'amour et l'éducation. Les enfants sont-ils vraiment plus difficiles aujourd'hui ? Les parents aiment-ils trop leurs enfants au point de ne plus leur poser de limites, et de dénier aux professionnels l'autorité qui fait pourtant partie de leur métier ?