Ce texte du XIIIe siècle reflète ce que fut l'exigence de formation intellectuelle, morale, professionnelle, affective et religieuse d'un enfant au Moyen Age. La pensée éducative se soucie alors non seulement de l'instruction mais aussi de l'âge des enfants, des sciences du temps, du corps, de l'éducation morale, etc., dans le souci d'une fidélité à la foi et à l'idéal chrétien.

Une réflexion sur l'unité présumée de la pensée occidentale. En sept chapitres, l'auteur aborde de manière réflexive et critique quelques notions synthétiques qui ont marqué l'histoire de la pensée occidentale et qui continuent d'en modeler la réflexion au point de constituer l'horizon intellectuel global contemporain.