Un diagnostic incertain et fourre-tout, des profils cliniques bien plus divers que ce qui est enseigné dans les manuels... A travers le monde, plusieurs spécialistes jettent un pavé dans la mare: et si le concept d'Alzheimer n'était pas valide ?

Accepteriez-vous de jeter un inconnu sous un train, entraînant ainsi sa mort ? Non, bien sûr. Et si cet acte sauve la vie de cinq autres personnes, en stoppant le train ? Toujours non ! Et si cet inconnu est vêtu comme un SDF et que les autres sont en costume cravate ? De récentes études sur les jugements sociaux étudient la question.

A l’université de Liège, une équipe du Coma Science Group mène un programme de recherche centré sur les versants neuroanatomique et psychologique des expériences de mort imminente (EMI). Elle a notamment constitué une base de données de plus de 1 600 récits de personnes ayant vécu une telle expérience.

Dans les années 1960, diverses expériences de psychologie sociale ont montré que des individus peuvent aller jusqu’à torturer un innocent si l’ordre leur en est donné par une autorité hiérarchique. Exécutants ou donneurs d’ordres se sentent-ils responsables de ces actes ? Non, répondent des chercheurs bruxellois et londoniens.

En quelques années, l'éducation positive s'est imposée comme un nouveau paradigme. Idéal éducatif aux yeux de certains psychologues, elle est décriée par d'autres qui en font l'emblème d'une société en perte de repères. Mais pourquoi une telle guerre de tranchées ? Sommaire. Éducation positive, pourquoi elle divise les psys. « Les parents aussi ont droit au bonheur ! », entretien avec Bruno Humbeeck.