Cette synthèse expose les modèles de compréhension de l'adolescence, puis aborde la pathologie : les conduites centrées sur l'agir, le corps, la sexualité. Traite d'états anxieux, de dépendance, d'anorexie mentale, de tentatives de suicide, de phobies scolaires, etc. Edition augmentée d'approches thérapeutiques actualisées, de données chiffrées récentes et de nouvelles descriptions cliniques.

La question du sens est au coeur de l'adolescence : donner un sens à sa vie peut conduire à des engagements forts, citoyens, religieux, artistiques. Les auteurs analysent les multiples raisons, individuelles et sociales, qui peuvent inciter un jeune à se tourner vers un engagement radical violent et s'interrogent sur les manières d'accompagner les parents et les professionnels face à ces dérives. ©Electre 2016

Cette synthèse expose les modèles de compréhension de l'adolescence, puis aborde la pathologie afférente : conduites centrées sur l'agir, le corps, la sexualité. Elle aborde les états anxieux, de dépendance, d'anorexie mentale, de tentatives de suicide, de phobies scolaires, etc. Cette édition comprend de nouveaux thèmes comme les hauts potentiels, les scarifications ou la radicalisation. ©Electre 2018

A partir de questions posées par des lycéens autour d'une quinzaine de thèmes (amour, sexualité, préjugés, ennui, autorité, mal-être, etc.), l'auteur, pédopsychiatre, propose des réponses en se référant à son expérience. Ces textes permettront au lecteur adolescent de réfléchir, de se réconforter tout en prenant de la distance.

« J'ai la rage ! » : ce nouveau signe de ralliement des adolescents et jeunes adultes - là où jadis l'enragé était mis à l'écart - traduit son besoin exacerbé de reconnaissance: il pousse chaque individu à donner le meilleur de lui-même et soutient sa créativité. Mais hélas cette rage peut aussi se transformer en force aveuglément destructrice.Entre créer ou détruire, ce moment de basculement témoigne de la vulnérabilité du sujet: comment faire pour que cette rage trouve un chemin positif, devienne un moteur d'épanouissement ?Daniel Marcelli, pédopsychiatre, connaît bien cette détresse des adolescents qui se sentent incompris. Ils ont besoin d'une approbation, d'une écoute attentive et durable. Mais autour d'eux rodent des séducteurs en tout genre, habiles à attiser leur rage et à la transformer en haine de l'autre. Il faut donc ne pas se fermer les yeux, savoir repérer les signes inquiétants et réagir de manière appropriée à chaque âge: autant de repères précieux que le lecteur pourra trouver dans cet ouvrage.

Cet ouvrage d'introduction aux manifestations psychiatriques et psychopathologiques est composé de 5 grands chapitres : les bases théoriques, l'étude psychopathologique des conduites, les grands regroupements nosologiques, l'enfant dans son environnement et la thérapeutique. Plusieurs chapitres on été réécrits (troubles anxieux et organisation névrotique, dépression et états dépressifs...).

Cette synthèse expose les modèles de compréhension de l'adolescence, puis aborde la pathologie : conduites centrées sur l'agir, le corps, la sexualité. Elle aborde les états anxieux, de dépendance, d'anorexie mentale, de tentatives de suicide, de phobies scolaires, etc. Cette édition met à jour l'épidémiologie des conduites, le problème de l'agir et du passage à l'acte, les nouvelles dépendances.

Les contributions analysent l'impact qu'ont les animaux sur le développement cognitif, sensoriel, psychomoteur, affectif et relationnel des enfants. ©Electre 2017

Depuis le XVIIe siècle, l'être humain est passé du statut de sujet à celui d'individu. Cette évolution concerne aussi le bébé, sur lequel le regard a changé. À partir des années 80, celui-ci est vu comme une personne, abstraction faite de son état de dépendance primitif. Unique, doté d'un potentiel à développer, l'enfant est d'emblée érigé en un individu dont le désir s'impose. La verticalité disparaît, et avec elle le principe d'autorité traditionnelle. La question de l'identité apparaît alors telle qu'elle se pose aujourd'hui, où l'individualisme triomphe. Aussi, la nécessité d'affirmation de soi face à toute contrainte implique de « choisir » son identité, quitte à en passer par des options radicales.Insistant sur la dimension sociale de l'individu, Daniel Marcelli met en garde contre une éducation qui fait primer le « rapport à soi » de l'enfant sur son « rapport à autrui ». Le rôle des parents est aussi de lui apprendre, avec la capacité de choisir, le renoncement et la frustration, de l'initier au principe de réalité. Si chez l'individu le « moi d'abord » occulte le rapport à l'autre, le lien social risque d'être menacé et la société d'en payer le prix.

Réflexions d'un pédopsychiatre sur les particularités du regard chez l'humain, sur la communication établie lors d'échanges de regards aux différents âges de la vie et ce dès la naissance, sur l'importance du regard des autres dans l'affirmation de soi, etc.

Les adolescents qui consultent présentent généralement des problèmes de santé complexes nécessitant une prise en charge globale par une équipe multidisciplinaire. Panorama complet de cette approche médicale élargie. ©Electre 2023

L'autorité redevient à la mode, mais l'obéissance, qui est pourtant son corollaire obligé, reste mal vue. Nous avons tendance à l'assimiler à de la soumission. Or Daniel Marcelli nous montre qu'on se soumet à un pouvoir, mais qu'on adhère à une autorité. Et si la soumission s'obtient par la contrainte ou par la séduction, l'obéissance ne peut s'établir que sur un rapport de confiance. Tandis que la soumission détruit, l'obéissance nous permet de nous construire. L'auteur s'appuie sur des cas concrets pour nous rappeler opportunément que l'apprentissage de l'obéissance, nécessaire pendant l'enfance, mène à l'indispensable liberté de désobéir à l'âge adulte. Il apporte ainsi une réflexion nouvelle sur un sujet très actuel.Daniel Marcelli est pédopsychiatre, auteur de nombreux essais.