Cet ouvrage pluridisciplinaire a pour but de mieux cerner le phénomène de violence verbale en milieu scolaire, en étudiant les mécanismes de la communication verbale en classe, les phases par lesquelles la tension monte jusqu'à l'interruption de la communication pédagogique, la violence verbale en ZEP, les interactions langagières entre enseignant et élèves au collège, etc. Electre 2015

Transmettre une langue à un enfant paraît si naturel, inscrit dans notre humanité et dans l’ouverture au monde. Ce qui se joue au coeur de la relation engage la parole, la mise en mots, le souffle, le corps. Pourtant, cet apprentissage met en difficulté certains enfants au point de démotiver les adultes, entraînant parfois un retrait des interactions langagières. Découvrir l’explicite fil de cette transmission, en comprendre les mécanismes (au-delà des enjeux cognitifs) offrent des pistes pour maintenir notre engagement, même en contexte de difficultés langagières. Les auteures invitent à découvrir comment transmettre explicitement une langue orale. Des exercices à pratiquer seul et avec l’enfant soutiennent le lecteur dans cette réappropriation des interactions langagières, support quotidien des apprentissages.