Les phénomènes de violence, abus, maltraitances, conduites d'intimidation qui envahissent les espaces professionnels et institutionnels font ici l'objet d'une étude observant la complexité des sphères dans lesquelles ils s'inscrivent : scolaire, éducative, sportive et familiale. Présente aux cliniciens et praticiens les recherches effectuées en France, en Belgique, au Canada et en Italie.

Ce texte interroge la possibilité d'enseigner de manière neutre aujourd'hui, alors que les conflits du monde contemporain s'invitent parfois dans les classes. L'auteur analyse successivement la neutralité (religieuse ou politique), les principes du vivre ensemble, le phénomène des croyances et la question du relativisme, et enfin l'éthique et les objectifs d'une pédagogie de la neutralité.

En analysant les processus à l'oeuvre dans la lecture et les conditions sociales du lecteur, cet ouvrage permet aux enseignants d'analyser les difficultés rencontrées dans ce domaine par les élèves de collège, et d'orienter efficacement leurs apprentissages. Des démarches pédagogiques sont présentées, impliquant les élèves, afin de les aider à lire plus et mieux. Electre 2014