Cet ouvrage pluridisciplinaire a pour but de mieux cerner le phénomène de violence verbale en milieu scolaire, en étudiant les mécanismes de la communication verbale en classe, les phases par lesquelles la tension monte jusqu'à l'interruption de la communication pédagogique, la violence verbale en ZEP, les interactions langagières entre enseignant et élèves au collège, etc. Electre 2015

Devant l'afflux de connaissances exigées par la masterisation des élèves professeurs, l'auteure nourrit l'espoir que les enseignants et les futurs professeurs allient le disciplinaire au psychologique en mettant le "formé" au centre de la relation éducative. Le témoignage veut mieux saisir les enjeux impliqués dans l'enseignement ou la formation.

Ce témoignage-manifeste met en lumière le rôle pluriel, déterminant et pourtant impensé, que les élèves et les jeunes, en général peuvent jouer dans l'évolution personnelle et professionnelle des adultes. Une telle vocation a pour mission de revivifier la relation éducative et la cohésion de la société qui traversent actuellement de nouvelles épreuves. Il s'adresse non seulement aux enseignants et éducateurs, mais aussi à un large public engagé dans l'expérience fondamentale de la réciprocité.

Etude qui montre que la littérature de jeunesse est l'occasion de repenser le rapport aux oeuvres dans toutes les situations d'apprentissage et d'enseignement, de la maternelle à l'université, pour que ces dispositifs en soient redynamisés parce que les oeuvres ainsi mises en mouvement par le racontage n'ont plus à être réexpliquées mais réénoncées. Electre 2015

Cet ouvrage s'adresse aux chercheurs, aux professionnels et aux étudiants qui s'intéressent au langage et aux inégalités sociales dans le monde de la petite enfance. Il réunit des textes de chercheurs en sociolinguistique et en acquisition pour qui le langage participe de la constitution même de la pensée et des relations sociales.Ces travaux ont été menés en France et en Suisse et portent sur les interactions ordinaires en crèche. Plusieurs dispositifs sont étudiés avec une démarche collaborative, par exemple le programme Parler Bambin à travers le projet de recherche Vipaje.L'analyse des diverses situations langagières quotidiennes conduit à des propositions de formation en vue de prévenir les inégalités.

Méthode et application par des exercices d'un apprentissage phonologique de la lecture en français, pour faciliter la réussite des élèves en difficulté.