S'écartant des sentiers battus en matière de troubles du langage, cet ouvrage décrit les manifestations de bégayages en termes purement linguistiques, sans prétendre rendre compte d'opérations mentales ou psychiques sous-jacentes.

Textes issus de journées d'étude tenues en 2007 et 2009, au cours desquels scientifiques allemands, suisses et français ont réfléchi ensemble aux différents concepts et théories permettant d'aboutir à la mise en place d'un cadre théorique de l'enseignement bilingue : psycholinguistique de l'apprenant et modes d'acquisition des langues et savoirs sont quelques-uns des thèmes abordés.