Présentation du travail mené depuis 2004 au sein des FUNDP sur les questions linguistiques que pose l'enseignement bilingue en langue des signes et en français aux jeunes enfants sourds en classe maternelle et primaire. A partir d'exemples concrets liés à leurs besoins, l'étude aborde les questions de la traduction ou de la création de comptines, de poésies, de contes ou de jeux de mots