Le présent ouvrage propose, d'une part, une réflexion théorique axée sur les récentes recherches en didactique de l'oral ainsi que sur l'importance d'enseigner l'oral au secondaire et, d'autre part, des moyens concrets pour y arriver.

Cet ouvrage propose des solutions intéressantes afin de venir en aide aux enfants à risques tout en leur permettant de stimuler leur réussite scolaire et sociale.

Réflexion menée sur les méthodes pédagogiques ou d'apprentissage, et leur adaptation au monde de l'enseignement en évolution. En effet, elles sont aujourdhui remises en question par l'intrusion des nouvelles technologies qui changent les attentes et les exigences des élèves. Le rôle de l'enseignant, ses encouragements et la stimulation qu'il peut apporter doivent être soulignés et valorisés.

Conçu par une équipe de pédagogues reconnus pour leurs recherches dans la pédagogie de la coopération, cet ouvrage présente l'apprentissage coopératif sous trois aspects différents. On y expose dabord les principales théories et les recherches les plus récentes, suivies de conseils pratiques sur la mise en place de la méthode en classe.

Ouvrage de référence en matière de physiologie humaine : présentation pédagogique illustrée de cas cliniques. Englobe les dernières avancées, notamment au niveau moléculaire.

Cet ouvrage traite des habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l'activation, l'inhibition de l'impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. On propose aux intervenants des milieux scolaires et de réadaptation une définition de ces fonctions exécutives de même qu'un répertoire d'activités qui visent à faire prendre conscience aux élèves des habiletés associées à ces fonctions.

L'extrait, outil de découvertes présente une méthode innovatrice d'apprentissage qui suscite et maintient le plaisir de lire. Expérimentée par de nombreux enseignants et enseignantes depuis une douzaine d'années, cette approche a fait ses preuves auprès d'élèves de premier et de deuxième cycle, tout autant que d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage. Elle pourrait aussi être avantageusement utilisée au troisième cycle du primaire, voire au secondaire. Respectant l'esprit de la nouvelle réforme, cette méthode tient compte des intérêts des enfants et favorise l'apprentissage interdisciplinaire. Elle permet d'exploiter divers genres littéraires et un vaste contenu culturel. Les exercices proposés tiennent compte du côté affectif des élèves et ouvrent la porte à l'élaboration de nombreux projets de classe.