Professeur de sociologie des médias à Paris 3, membre du comité éditorial de

Propose dix pratiques didactiques qui servent la mise en oeuvre d'une pédagogie active fondée sur le sens, de la continuité de l'action didactique, de la construction de compétences, de la différenciation des chemins d'apprentissage et de l'évaluation formative.

La question du traumatisme est analysée en fonction des différentes situations cliniques actuelles auxquelles sont confrontés les psychologues, médecins et acteurs sociaux.

Sur la page de droite, des photos couleurs présentant en gros plan, les différentes phases de croissance de la pomme de terre ; sur la page de gauche, un schéma plus général avec des explications simples et claires

Avec un souci évident de présenter des photos grandeur nature, cet ouvrage amène l'enfant à observer les phases de croissance de la tomate. Bon documentaire.

Présentation des enjeux de l'enseignement de l'histoire et mise en valeur de la méthode socio-constructiviste. De nombreuses situations didactiques destinées aux trois dernières années de l'enseignement secondaire sont décrites. L'ensemble conduit à une réflexion sur les pratiques pédagogiques et les contenus enseignés.

Destiné aux personnes enseignant la morale, l'éthique ou le cours d'éducation civique, cet ouvrage décrit et justifie les objectifs de ces disciplines selon les quatre phases d'un déroulement pédagogique socioconstructiviste. Offre également une méthode de préparation de leçons permettant de cibler l'objectif (moral et citoyen) de la leçon. Une vingtaine de leçons accompagne le modèle didactique.

Conçu comme un outil pour les enseignants de 4e en Belgique, cet ouvrage accompagne le manuel. Il donne les réponses activités pratiques et aux exercices.

Un outil pour utiliser l'entraînement métaphonologique dans l'apprentissage de la lecture. Il propose des activités variées et ludiques ainsi que du matériel adapté à l'évolution de l'enfant et à ses difficultés. Les notions théoriques sous-jacentes sont expliquées.

Présentation des différents modèles de pensée, depuis l'évaluation-mesure jusqu'à l'évaluation-complexe en passant par le systémisme, la cybernétique et le structuralisme. Chaque courant est examiné par une série de catégories : le champ d'études, le point de vue des détracteurs du modèle, la figure de l'évaluateur produite. L'avenir de l'évaluation, (théories et pratiques) est envisagé.

Comment créer un monde où chacun apporte le meilleur de lui-même et où le « leadership visionnaire » fait émerger les rêves et visions d'avenir pour les transformer en projets et en actions ? Votre environnement professionnel exige des qualités de leadership personnel, en tant que dirigeant, directeur des RH, coach ou consultant, ainsi que la capacité de les développer chez d'autres, que ce soit des collaborateurs ou des clients ? Vous trouverez dans cet ouvrage toutes les ressources des meilleurs experts. Structurez le changement avec une PNL de 3e génération, systémique et « humaniste ». Les compétences des leaders d'excellence sont décodées ici, prêtes à l'emploi : cas concrets, exercices pratiques pour communiquer vos besoins, vos idées et vos attentes à vos collaborateurs et valoriser les leurs. Cet ouvrage vous apprend à : identifier les styles de pensée de vos interlocuteurs et à les utiliser en toute flexibilité pour transformer les obstacles en ressources ; pratiquer un style de leadership plus directif ou plus relationnel et, selon la situation à recourir à la stimulation intellectuelle, l'inspiration, la considération individuelle, au charisme...

La psychologie sociale du sport s'est largement développée dans la dernière décennie, mais aucun ouvrage de référence n'avait jusqu'à présent couvert la diversité des sujets de ce domaine. Grâce aux travaux conjoints d'un groupe d'étude international composé de spécialistes reconnus et de jeunes chercheurs, cet ouvrage offre au lecteur une perspective globale de la discipline, fondée sur une base élargie de connaissances. Vous trouverez dans ses pages le résultat des dernières recherches sur: les relations sociales, la communication, l'autorité de l'entraîneur, la cohésion de l'équipe, la motivation et le climat motivationnel, l'influence du public dans la performance, l'éthique. Cet ouvrage donne une vue complète des interactions et des dynamiques sociales et psychologiques qui conditionnent la performance et l'expérience sportives, chez les jeunes et chez l'adulte. Intégrant les résultats des dernières recherches dans le domaine, Psychologie sociale du sport propose: une analyse de terrain complète et actualisée, explorant tous les aspects des interactions sociales (rapports inter-individus, influences et perceptions au sein des groupes); une large perspective théorique, empirique et appliquée de la psychologie sociale du sport; une exploration pointue des dynamiques de groupe et des relations entre pairs et entre l'entraîneur et l'athlète; un examen approfondi des thèmes émergents de la discipline, comme l'effectivité relationnelle, la passion et les problématiques interculturelles. Cet ouvrage de psychologie sociale pose les bases de la recherche appliquée au sport, et constitue un jalon crucial dans l'étude de ce champ scientifique.

Le manuel initie les étudiants à la recherche en psychologie et leur fait prendre conscience que l'élaboration d'un corpus de connaissances suppose une rigueur faisant appel aux méthodes de la recherche scientifique.

Synthèse d'une réflexion-action sur le travail d'aide aux élèves en difficulté d'apprentissage. Après avoir abordé le coaching et ses particularités (l'histoire, le ou des coaching(s), la motivation), le coaching scolaire est analysé en présentant les cadres généraux, une proposition de définition, l'éthique, un modèle d'intervention et la structure des séances.

Réflexions sur l'innovation en éducation et en formation en tant que professionnalisation fondée sur la créativité, illustrées par quelques études de cas : l'université et ses acteurs, l'enseignement primaire et secondaire et son personnel, la formation des adultes...

Présentation de l'enseignement en ligne ou FOAD (formation ouverte et/ou à distance) dans ses aspects théoriques, pédagogiques et techniques, avec des exemples issus des filières universitaires et de la formation pour adultes, ainsi que les avis des enseignants et des étudiants. Pour tous les niveaux et toutes les disciplines, il s'agit de vouloir et pouvoir enseigner en ligne.