Aujourd'hui, un retraité naît toutes les 37 secondes ! Peut-on exister socialement quand on est à la retraite ' Y a-t-il des "risques sociaux" chez les retraités ' Quels sont les choix qui s'offrent à eux pour donner du sens à leur vie ' Ce livre, ponctué de récits, de témoignages éclairants, d'exercices personnels, vous accompagne durant la transition entre le monde du travail et le début d'une vie où vous serez l'acteur libre et responsable de vos décisions.

Fort de son expérience d'accompagnement de responsable politique, d'élu et de militant associatif, l'auteur présente le vieillissement comme une question de société avec des implications politiques. Il plaide pour un changement profond du regard de la société sur les personnes âgées, incluant la dimension intergénérationnelle dans les préoccupations politiques. ©Electre 2016

Comment fait-on le choix de l'euthanasie ? A quel moment en prend-on la décision ? Faut-il un courage héroïque pour aller au-devant de la mort, la souhaiter, la programmer ? Comment, alors, la famille parvient-elle à accepter un tel choix ? Un récit sans tabou, qui relate les ultimes étapes d'une vie devenue invivable. Mais aussi une déclaration d'amour à l'être aimé et à la vie.

Une présentation de la plongée en apnée qui met au jour une vision romantique de ce sport. L'auteure expose son point de vue sociologique, psychologique et philosophique d'une pratique ancienne en plein essor au XXIe siècle. ©Electre 2024

Des contributions pluridisciplinaires (médecine, droit, théologie, anthropologie et littérature) qui visent à éclairer les choix des décisionnaires dans le cadre de l'évolution législative en matière de PMA et de GPA. Les participants soulèvent des questions d'actualité, notamment la prise en charge par la Sécurité sociale et l'extension de la PMA pour raison non médicales. ©Electre 2019

L'étude célèbre les multiples talents du réalisateur en analysant la façon dont les objets les plus ordinaires sont utilisés, détournés, pervertis, investis d'un pouvoir qualifié de terrifiant qui s'exerce sur les divers protagonistes. Elle met en évidence une véritable poétique de l'objet à l'oeuvre dans ses films.

L'auteur analyse les textes qui mettent à mal la pensée freudienne et la psychanalyse, depuis Les fondements de la psychanalyse d'A. Grünbaum au Crépuscule d'une idole de M. Onfray, en passant par Le livre noir de la psychanalyse : vivre, penser et aller mieux sans Freud.

Jean de fer évoque le déséquilibre à l'intérieur d'une famille matriarcale et soulève la question du rôle du père. La Dame des neiges retrace le manque de bienveillance d'une mère. Après avoir résumé ces deux contes, l'auteure offre une réflexion psychanalytique sur l'absence d'un père ou d'une mère et la difficile construction de l'identité qui en résulte.

Les matins de Garonne racontent une enfance, la mienne, celle d'un petit bordelais des années soixante. Auprès d'une maman et de grands-parents aimants, un père trop sévère et absent, l'enfant que je fus poussait comme il pouvait. Je traversais de mystérieuses angoisses et des moments paradisiaques. L'école ne me plaisait pas, je ne m'y suis jamais adapté. Je lui préférais les rêves dans lesquels je devenais un héros invincible. Et surtout, j'aimais cette ville, mon Bordeaux, qui vivait au rythme des marchandes de quatre saisons et du port, où des cargos, venus de lointaines contrées. Je l'ai aimé jusqu'à la déchirure, quand il a fallu partir vers le nord. Je n'avais que douze ans, mais mon monde vacillait.

Animateur d'une rubrique littéraire au Finyear magazine, l'auteur propose ici un essai mêlant considérations littéraires, analyse de la chaîne du livre, constat du remplacement progressif du livre papier par le livre numérique et louanges de la lecture. ©Electre 2016

Contributions sur les apports de Paul Otlet et de Nicolas Roubakine, dans l'entre-deux-guerres, dans l'évolution de la bibliologie et la naissance des sciences de l'information et de la communication. Parmi les sujets abordés : les relations de P. Otlet avec R. Proença et J. Cortesao (Bibliothèque nationale du Portugal) ; le Mundaneum, expression de la "pensée Otlet" ; la coopération universelle.

Hassani habite avec sa grand-mère. Chaque fois qu'elle lui demande quelque chose, il lui répond d'attendre. Un soir, les événements tournent mal et il se retrouve dans la forêt avec des loups affamés. ©Electre 2019

Cet essai explique le pullulement des théories du complot par l'expression d'une angoisse profonde générée par la société et qui engendre une insécurité psychique croissante. Ce symptôme est pour l'auteure le point de départ d'une investigation visant les causes réelles du mal.

Dans toute société humaine, certains vivent seuls. Parfois cet écart est choisi : du poète ou de l'artiste, du misanthrope ou de l'ermite ; plus souvent il est imposé, tel celui que suscitent certaines professions, la discrimination et l'enfermement, ou l'absence d'un être cher. Observe-t-on entre ces solitaires un état d'esprit voisin, un mode d'existence comparable ?

Une étude sur les difficultés pour un éducateur spécialisé de faire la part entre son engagement personnel et son rôle professionnel. ©Electre 2017

Une étude sur Marie-Louise d'Autriche, fille aînée de l'Empereur François II et seconde épouse de Napoléon Bonaparte. L'auteur se concentre sur son règne au côté de Napoléon, puis sur les années qui ont suivi l'abdication de son mari en 1814. ©Electre 2024

Que signifie la notion d'ajustement dans l'activité d'enseignement-apprentissage ? Essayer de mieux comprendre les gestes professionnels qui sous-tendent les ajustements pédagogiques et didactiques conduit à s'intéresser à des notions telles que la médiation, l'évaluation formative, la différenciation, ou l'observation. L'ouvrage présente une approche interdisciplinaire fidèle à l'épistémologie des sciences de l'éducation (et de la formation, aujourd'hui), et revendique les héritages de grands chercheurs et d'auteurs de référence.

Un recueil d'études sur les enjeux politiques, psychologiques et pédagogiques de la pratique artistique en milieu scolaire. Les contributeurs examinent notamment la question des partenariats entre l'école et les structures artistiques ainsi que l'enseignement de l'éducation artistique dans la formation professionnelle. ©Electre 2024

Somme de contributions questionnant la pertinence du travail d'intériorité pour des professionnels oeuvrant dans des environnements marqués par la généralisation massive des démarches normées. Les auteurs analysent l'évolution des institutions, de leurs valeurs et des imaginaires qu'elles stimulent afin d'identifier leurs retombées sur les pratiques professionnelles et personnelles. ©Electre 2024

Être–élève est né de la volonté d'un groupe d'enseignants spécialisés qui se proposent d'aller au bout de leurs démarches pédagogiques afin de mieux comprendre les obstacles rencontrés par leurs élèves.  À leur action se joignent d'autres professionnels : une pédopsychiatre, une psychologue clinicienne, une neuropsychologue et une psychomotricienne. Ensemble, ils exercent tous en pédopsychiatrie. L'ouvrage propose plusieurs outils de médiation pédagogique et dégage également un certain nombre de pistes interprétatives empruntées à la psychologie, à la psychanalyse ou à la philosophie. Il traite de la souffrance psychique et de son impact sur le fonctionnement cognitif des jeunes.  En affirmant la richesse incommensurable de la relation pédagogique et en essayant d'expliciter l'insondable qui peut s'y traduire comme subjectivation progressive de la personne de l'élève, cet ouvrage est avant tout la trace d'un parcours partagé.  Il s'agit d'un texte qui a été écrit pour tous et dont l'action peut être prolongée par chacun.Ce présent, où nos existences s'entrelacent, est capable d'ouvrir l'horizon des possibles.

Après Le professeur entre en Europe et La complexité politique des apprentissages européens, ce volume termine la trilogie consacrée à l'Europe de l'éducation et de la formation. Celle-ci, par son ouverture croissante au reste du monde, est sur la voie d'un vaste rayonnement, interne et externe, qui est pourtant fragile quand l'on se rend compte de la progression des faux savoirs et des discours destructeurs. Vous verrez aussi comment Erasmus est devenu la Superstar de tous les programmes européens. S'ensuivra un récit complet des années récentes (2010-2022) recensant les initiatives de l'Union européenne relatives à toutes les formes d'apprentissage. L'impact des événements imprévus (la crise migratoire de 2015, les attentats terroristes, la pandémie de la COVID-19, la guerre en Ukraine) sera évoqué, sans négliger les enjeux récurrents, tels que le réchauffement climatique, la lutte contre le chômage à travers la formation, le numérique, l'intelligence artificielle, la petite enfance, le bien-être à l'école, le dialogue avec la jeunesse et les coopérations entre les universités. Enfin, une abondante bibliographie devrait intéresser spécialement les étudiants, professeurs, chercheurs, auteurs et responsables politiques, avec l'espoir qu'elle constitue le tremplin vers de nombreuses études plus ciblées et vers des actions plus ambitieuses et mieux argumentées.

Une étude en trois tomes sur les apports de l'Europe à l'éducation et à la formation. Ce premier volume porte sur l'enseignement et les programmes éducatifs révolutionnés ou mis en place grâce à l'Union européenne. ©Electre 2024

D'administration à zèle en passant par ennui, paradoxe et sérendipité, l'auteur s'interroge sur les mutations et les innovations que connaît le métier de professeur d'université depuis les années 1970 en s'appuyant sur son expérience personnelle. ©Electre 2024

Depuis le début des années quatre-vingt ont émergé de nombreuses formes d'éducations à... (Développement durable, santé, citoyenneté, solidarité internationale, médias et information, patrimoine…), sources de nouvelles problématiques et de questionnements pour le champ des sciences de l'éducation et de la formation, et d'interrogations pour les praticiens. Appelées également éducations transversales, elles prennent en charge les questions sociétales et s'inscrivent dans le contexte de la mondialisation. Cette situation conduit les chercheurs et les praticiens à questionner ces nouvelles prescriptions, à problématiser leur place dans les curricula et les disciplines scolaires, à apporter des étayages aux réflexions des enseignants et des formateurs, et à en reformuler de nouvelles. Cette édition actualise et complète la précédente.  

Numéro consacré aux pédagogies de plein air, qui ont fait l'objet d'un intérêt renouvelé après le confinement lié à l'épidémie de Covid-19, et à leurs présupposés philosophiques, pédagogiques et politiques à travers six articles ancrés dans plusieurs contextes nationaux, deux témoignages et un entretien qui approfondissent la dimension historique de l'école à l'extérieur. ©Electre 2024