Présentation des activités quotidiennes des institutions de l'Union européenne, du cheminement des textes communautaires en France, des organismes concernés (notamment le SGCI), de la négociation des politiques communautaires par l'administration française ainsi qu'en filigrane les réformes instutionnelles dans le cadre des futurs élargissements et les modifications apportées par le futur traité de Nice.

Analyse des similitudes et des différences de l'intégration des musulmans en France et en Allemagne : questions de religion, de nationalité, d'identité européenne. Données statistiques sur les étrangers en France et en Allemagne.

Cet ouvrage est composé de deux études distinctes ayant pour thème commun la scolarisation des élèves primo-arrivants. Il s'agit en fait du résultat de deux enquêtes menées par le FASILD sur ce sujet. Les auteurs concluent qu'il est nécessaire de mettre en place des plans d'action mobilisant tous les acteurs locaux (académies, rectorats, enseignants etc.) et permettant de mutualiser les pratiques et les résultats. La seconde enquête soulève le problème du manque de maîtrise de la langue française de la part des primo-arrivants et de l'insuffisance de cours de soutien conduisant ces élèves à l'échec. Sommaire : I. Émigrer en France à l'âge du collège 1. Cadrage 2. Sociologie des jeunes migrants arrivés à Montpellier en 2001 et 2002 3. L'espace d'accueil 4. Le collège 5. L'usage de la différence culturelle 6. Trajectoires sociales de jeunes migrants II. Les obstacles institutionnels à l'accès des enfants et des adolescents nouvellement arrivés en France à une scolarité ordinaire - La prise en compte des primo-arrivants par l'institution scolaire - Les difficultés d'accès au système scolaire des enfants et adolescents nouvellement arrivés en France - Orientations spécifiques, intégration négative et scolarité partielle : les incidences d'une scolarisation au rabais - Témoignages et expériences de jeunes primo-migrants