Qu'est-ce qui décide une personne adulte en situation d'illettrisme à franchir la porte d'un centre de formation en alphabétisation ? Que vient-elle chercher en formation? Quels sont les effets réels de la formation sur l'« apprenant », au-delà de la maîtrise de la langue écrite ? Quels sont les facteurs qui facilitent ou font obstacle à son engagement dans la formation ? C'est à ces questions qu'ont voulu répondre les acteurs d'une association d'alphabétisation de Belgique francophone, dans le cadre d'une recherche qu'ils ont menée avec un enseignant-chercheur universitaire. Cette recherche a ceci de particulier qu'elle a donné largement la parole aux apprenants eux-mêmes, ainsi qu'aux formateurs et formatrices, sur ces différentes questions.

Faisant suite à Vérité sur l'autisme, l'auteure explique comment elle est parvenue à sortir de l'autisme après avoir identifié et exprimé l'agressivité qu'elle refoulait. L'expulsion de cette agressivité au coeur du trouble est une des clés permettant de dominer la maladie. ©Electre 2018

Dans cet ouvrage à caractère historico-linguistique, à travers l'expérience de quelques voyageurs français entre le Moyen-Âge et le XVIIIe siècle, on examine le détroit de Messine comme espace terraqué situé entre la mer Ionienne et la mer Tyrrhénienne, à la frontière entre un locus horridus dont la mémoire renvoie à l'Odyssée et un locus amœnus qui renvoie à Virgile.En se rendant en Orient ou en anticipant l'époque du « Grand Tour » par une découverte culturelle de la Sicile, des personnages d'extraction sociale hétérogène affrontent la navigation dans le détroit de Messine en attente d'une rencontre avec l'Inconnu qui les bouleverse et les séduit à la fois. Leurs récits, souvent une réécriture moderne de mythes anciens, attestent l'engloutissement définitif des monstres marins qui, auparavant, marquaient l'imaginaire des gens.Ce travail évolue entre « voyages d'outremer » – peuplés de visions gothiques et préromantiques – et « voyages d'Italie », vers une représentation pittoresque des lieux qui distinguera bien plus tard la littérature consacrée aux périples.Des données toponymiques et éponymes, ainsi que des formes synonymes et phraséologiques, constituent les éléments d'un corpus linguistique français relatif au détroit qui conclut ce livre.

Né à Tlemcen en 1940, l'auteur revient sur ses années de jeunesse. Parfois derrière le personnage de Mohammed, parfois à la première personne, il décrit son expérience de civil pendant la guerre d'Algérie et les ravages causés par ce conflit. Suivi d'un entretien à propos de son parcours personnel et universitaire. ©Electre 2021

Une réflexion anthropologique et éthique sur les relations éducatives. L'observation a permis de distinguer six postures qui recouvrent les différents comportements d'éducation : l'autorité, l'accompagnement, l'animation, la négociation, le conseil, l'orchestration. L'intention, le comportement et la finalité qui les sous-tendent sont analysées pour chacun des comportements. ©Electre 2016

Quelle est la motivation initiale des participants d'un MOOC ? Que souhaitent-ils faire in fine ? Surtout comment soutenir leur engagement tout au long du dispositif ? C'est ce que cet ouvrage tente d'élucider depuis le point de vue de l'ingénierie pédagogique, à la lumière des théories de la motivation en formation d'adultes, des pistes ouvertes par le connectivisme et d'une enquête portant sur les deux premières saisons d'un MOOC « Innovation Publique Territoriale » du Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT), un dispositif de formation à distance co-conçu avec ses participants.

Une étude de la traduction intégrant les trois grandes orientations dans ce domaine : une orientation linguistique (retraduction, auto-traduction, non-traduction), une orientation socioculturelle, analysant les contextes de production et de réception des textes traduits ; une orientation intertextuelle et transesthétique censée relever l'impact des oeuvres littéraires sur la traduction. ©Electre 2018

Manuel d'improvisation théâtrale et présentation de ses techniques : les bases de l'attitude de l'improvisateur, les mécanismes de créativité spontanée, la structuration de la narration, des aides pédagogiques à l'enseignement de l'improvisation, les principes de co-construction. Avec des exercices phares pour s'entraîner. ©Electre 2018

Une analyse du message porté aux femmes par le marquis de Sade au sein de ses oeuvres littéraires et philosophiques, dans lesquelles il pointerait le grotesque du pouvoir masculin. ©Electre 2019

Quatorze contributions sur les enjeux, le contenu, les acteurs et les outils de l'éducation aux médias, destinées à éveiller l'esprit critique face aux flux d'informations. La dernière partie de l'ouvrage, plus modeste, comporte des témoignages de professeurs. ©Electre 2018

Une étude sur les ghazavatname, épopées populaires ottomanes racontant les guerres contre les chrétiens. L'autrice analyse les textes écrits à partir des années 1300 afin d'en tirer des informations sur leur genre littéraire, leurs finalités et leurs objectifs. ©Electre 2024

Le mot auteur au sens d'écrivain m'enchante. En plein accord avec Roland Barthes, je le vois situé en liaison avec le plaisir du texte, et donc par rapport à la création, qui est le propre de l'être humain. En auteur, je crée un monde, le mien, qui vient de loin et de ma vie, dès mon premier souffle d'air, le 24 juin 1942. Dans quel langage est-on auteur ? C'est simple : dans toute sorte de langage et dans toute langue. Chaque langue est un dialogue de l'esprit. Ce dialogue écrit ou oral me procure une joie infinie, un plaisir/jouissance (R. Barthes). Là je suis, j'existe : cogito ergo sum, pour penser Descartes. En existant, j'ai besoin d'écrire, de remplir la page, d'être scripteur, écrivain, auteur. Mon corps devient un lieu « d'expansion » (id.). L'impossible se fait possible. Le non-dit se dit. Le caché se montre.  Sans règles, sans barrières.Quelle joie ! C'est comme si la page me désirait, me connaissait depuis toujours, et qu'elle ne demandait qu'à être tracée : trace de mon âme et de mon cœur, en un acte de libération.Oui, parce que l'auteur est le symbole de la liberté. Il est libre face aux obstacles et aux murs. Il franchit toute porte condamnée et toute blessure. L'auteur ne fait pas de compromis : ce serait une écriture fausse, bloquée, non vraie. Être auteur signifie dire la vérité, même la plus douloureuse. L'auteur ne peut pas être double. L'auteur est, dans l'énergie de son corps. On dit qu'il déconstruit la langue, pour produire sa propre langue. Non : il est langue. Il est sa langue, la sienne et celle du monde. Il construit, toujours.  Il vit au « paradis des mots » (id.).Le mot auteur au sens d'écrivain m'enchante. En plein accord avec Roland Barthes, je le vois situé en liaison avec le plaisir du texte, et donc par rapport à la création, qui est le propre de l'être humain. En auteur, je crée un monde, le mien, qui vient de loin et de ma vie, dès mon premier souffle d'air, le 24 juin 1942. Dans quel langage est-on auteur ? C'est simple :...

1905. Dans une petite ville du Berry, Josépha, couturière en atelier de confection, est attirée par Simon, clerc de notaire, qu'elle aperçoit chaque soir à travers la fenêtre de l'étude. À Paris, Antoine Loizel, militant de la toute nouvelle Confédération Générale du Travail, organise les luttes ouvrières tandis qu'à La Chambre, Jules-Louis Breton, député socialiste, affronte la droite catholique à propos des malfaisances des congrégations religieuses. A Pétersbourg où une révolution s'ébauche, Ivan Karaguine, intellectuel révolutionnaire, est blessé à la tête au cours d'une manifestation. Dans quelles circonstances ces personnages vont-ils croiser le chemin de Josépha et influencer sa destinée ?

L'information se trouve aujourd'hui au centre de la construction des savoirs. L'élève doit savoir trouver et exploiter l'information. L'auteur propose un panorama des questions relatives à l'apprentissage documentaire et à la didactique de l'information, des éléments de description des documents et décrit les étapes de la recherche documentaire.

Le présent guide est conçu comme une proposition d'un itinéraire insolite à travers deux pays des Balkans, le Monténégro et la Serbie. Insolite car, destiné aux francophones, il est entièrement axé sur les lieux, les témoignages, le patrimoine matériel et immatériel en lien avec la France ou la francophonie. Dans la première partie, le lecteur est invité à découvrir les traces des liens avec la langue et culture francophones au Monténégro, à travers quatre sections  : La dynastie Petrovic-Njegoš, L'ancienne capitale Cetinje, Le littoral monténégrin, L'intérieur des terres. La deuxième partie propose un itinéraire francophone à travers la Serbie, à travers cinq ensembles  : Hommes de lettres, Belgrade, Novi Sad, Entre les plaines et les collines de Voïvodine, Au cœur de la Serbie.La francophonie balkanique est ici à l'honneur  : «  Elle se matérialise dans une multitude de lieux de mémoire, souvent glosés, explicités par des inscriptions qui relatent des faits historiques, qui maintiennent et cadrent cette mémoire en quelques mots, en quelques dates. Elle est tramée de figures, de personnalités célèbres mais aussi de noms plus modestes, moins connus, mais que l'on découvre avec ravissement. C'est à ce genre de promenade culturelle que le présent guide convie le lecteur.  » (préface de Jean Léo Léonard).  

L'harmonie est généralement conçue comme un accord entre parties au sein d'un tout : harmonie des tons en musique, des couleurs en peinture, des goûts en gastronomie. Pourrait-on aussi combiner des sensations qui relèvent de sens différents, superposer des images à de la musique, accompagner « harmonieusement » une dégustation avec des images ou des airs ? Cet ouvrage part de l'a priori qu'il existe derrière les oeuvres et les senteurs des formes similaires qui peuvent voyager, se répondre, se marier. Le langage n'hésite pas à nous le rappeler en proposant des mots identiques pour traduire des expériences qui relèvent de sens différents. L'étude des perceptions et des travaux d'artistes laisse entrevoir un « entre-deux » peu exploré où les sens dialoguent. La réalité heurte l'esprit sous des formes qui se parlent et c'est de ce bruit qu'émerge la signification des choses.

A partir de son expérience de formatrice, de sa réflexion et de ses recherches, l'auteure propose une approche pédagogique fondée sur la pratique du français langue seconde. Des ateliers, des séances pédagogiques ainsi que de nombreux exemples permettent d'explorer les différentes méthodes de construction des savoirs adaptées à des publics hétérogènes.

Approches cliniques et pédagogiques de l'autisme. L'article d'Annick Hubert-Barthélémy présente la classe pour enfants autistes qu'elle a créée avec l'équipe d'un hôpital de jour de Bourg-en-Bresse. Pourquoi et comment ces enfants entrent-ils dans un processus de subjectivation à partir d'une stimulation qui vise a priori le dressage ou le conditionnement ?

Montre comment une nouvelle géographie, celle de la conservation, se constitue et prend forme. Elle prolonge la géographie environnementale en s'engageant dans la conservation de la nature tout en appelant à la rigueur méthodologique et à la vigilance envers les dérives idéologiques. ©Electre 2015

Comment les nouvelles technologies peuvent-elles inspirer les artistes d'aujourd'hui ? Il ne s'agit pas seulement de créer sur de nouveaux supports, mais de comprendre l'essence des technologies numériques, pour s'en inspirer et bousculer les catégories de ce que nous appelons encore art. C'est l'analyse des relations qui existent entre différents langages qui mettra en évidence une nouvelle manière de mêler réel et imaginaire. Jusqu'à présent, nous n'avons considéré que la fusion des langages dans l'opéra, le cinéma ou la chanson. Si elle promet d'élargir le champ expressif, elle montre aussi ses limites. Il nous faut donc imaginer son opposé, la fission des langages : la confrontation expressive des langages artistiques et technologiques devrait être au coeur d'une révolution culturelle encore à venir. Les chemins esthétiques qui y mènent restent à défricher. En étudiant les modalités qui intensifient les langages, une théorie esthétique générale et prospective se dessine.

Prendre l'intime pour objet d'étude reste un défi tant la notion est variable selon les époques et les individus et tant son évolution sémantique est complexe. Le volume, qui privilégie l'analyse des textes factuels dans la sphère des écritures de soi, conjugue les approches historique, linguistique, littéraire et esthétique pour mieux cerner en diachronie l'inventaire des définitions de l'intime.

Durant la Seconde Guerre mondiale, les souvenirs d'un petit garçon caché dans une famille après que ses parents furent déportés.

Cet ouvrage composé de six articles qui nourrissent une réflexion autour des modalités tant organisationnelles que relationnelles d’un « partenariat obligé » entre les parents et les divers professionnels.

L'abus de pouvoir met en jeu une problématique narcissique, problématique de l'estime de soi. L'auteure l'envisage dans les relations familiales, dans la société actuelle et dans ses implications au niveau des psychothérapies. Elle décrit le narcissisme créateur comme solution aux abus de pouvoir.

Cet ouvrage confronte le storytelling, qui s'est répandu dans tous les domaines, aux théories du récit. Les auteurs proposent de réévaluer le concept de façon critique, et analysent le storytelling en politique, dans les médias et dans les entreprises.

Evalue l'impact du réseau Internet sur la vie politique et sur la culture politique aux Etats-Unis entre préservation des idéaux républicains et des valeurs de la démocratie et protection de la sécurité nationale et de la liberté d'expression tout en tenant compte des impératifs économiques.

Par rapport au mépris de la vie qui s'illustre à travers les guerres, malgré les dates de commémoration, les résolutions et institutions internationales qui rappellent l'obligeance du sujet humain à lutter à chaque instant de la vie pour garantir la paix et la sécurité mondiales. Face aux échecs répétés du masculin qui affiche, depuis l'histoire, un phallocentrisme exacerbé, n'est-il pas temps aujourd'hui, pour la raison, d'instruire l'esprit contemporain sur les mérites de la femme à être impliquée davantage dans toutes les stratégies de la vie, de l'existence et de la paix en tant qu'elle est le point de convergence entre la vie dans son ipséité et la vie naissante, domaine de la procréation ? Cette monographie, dont l'objectif est de faire une phénoménologie de la présence du genre et du féminisme, ainsi que du rapport genre et mondialisation, permet donc de com-prendre, avec assurance, l'être- femme et sa position historique.