De Luther au mouvement évangélique, synthèse sur quatre siècles et demi d'histoire du protestantisme et sur ses relations à la modernité.

Etude des pratiques familiales d'accompagnement des devoirs en milieux populaires et leurs rapports aux attendus scolaires.

Un ouvrage pour comprendre comment l'être humain pense et construit son raisonnement dès l'enfance, se basant sur Aristote, Descartes, Piaget ou Kahneman, mais aussi sur les découvertes les plus récentes en matière de sciences cognitives, de psychologie expérimentale ou d'imagerie cérébrale.

Ce manuel permet d'acquérir la maîtrise de la langue espagnole par la pratique : exercices corrigés sur des domaines variés. Il est destiné en priorité aux élèves des classes préparatoires mais aussi à tous ceux qui doivent perfectionner la maîtrise de la langue espagnole. Marie-Christine Baro-Vanelly est enseignante au Lycée militaire de Saint-Cyr et maître de conférences à l'ENA et à Sciences-Po. Marie-Thérèse Salles est enseignante à l'IUFM et à aux Universités de Nanterre et de Saint-Quentin.

Au-delà d'une recension des notions psychanalytiques, ce vocabulaire propose une réflexion, allant du plus simple au plus complexe, sur l'ensemble des concepts, que Freud et d'autres à sa suite ont progressivement élaborés pour rendre compte des découvertes de la psychanalyse. Avec un index français et allemand des concepts analysés.

Une histoire des institutions universitaires, en Europe à partir du Moyen Age, et à travers le monde à partir du XIXe siècle.

Une analyse politique, économique, démographique, sociale et culturelle de l'histoire de la France au XXe siècle, de la déclaration de la Première Guerre mondiale à l'élection présidentielle de 2002, en passant par la crise des années 1930, la Seconde Guerre mondiale, les IVe et Ve Républiques, etc.

L'analyse sociologique des conditions de mise en place et de la réception de la note de vie scolaire dans les collèges français éclaire la question de la discipline à l'échelle des établissements secondaires, au niveau des professionnels comme des élèves.

Pourquoi philosopher ? Parce qu?il y a le désir, parce qu?il y a de l?absence dans la présence, du mort dans le vif ; et aussi parce qu?il y a notre pouvoir qui ne l?est pas encore ; et aussi parce qu?il y a l?aliénation, la perte de ce qu?on croyait acquis et l?écart entre le fait et le faire, entre le dit et le dire ; et enfin parce que nous ne pouvons pas échapper à cela : attester la présence du manque par notre parole. En vérité, comment ne pas philosopher ? D?une rare limpidité pédagogique, en même temps que d?une rare profondeur philosophique, ce cours d?introduction à la philosophie donné par Lyotard en 1964 est totalement inédit.Jean-François Lyotard (1924-1998) a été une des grandes figures de la pensée française de la seconde moitié du XXe siècle. Parmi ses livres les plus célèbres : La phénoménologie (PUF, 1954), Discours, Figure (Klincksieck, 1971), La condition postmoderne (Minuit, 1979) ou Le différend (Minuit, 1983).

Croisant les acquis des sociologies de la famille et de l'immigration, ce livre étudie la manière dont se constitue le lien conjugal des descendants d'immigrés d'origine maghrébine, turque et sahélienne, en comparaison aux autres jeunes de leur génération.

L'auteur propose d'étudier la naissance des Lumières et l'impossible réforme de la monarchie pour comprendre la Révolution française.

Une analyse.du marxisme sur le plan de sa philosophie, de sa morale, mais aussi sous l'aspect sociologique, économique et politique.

Une présentation des nouvelles approches psychologiques et sociales du deuil.

L'auteur définit la pratique méditative en explorant les racines de la discipline, en étudiant les textes fondateurs et en faisant un panorama des diverses formes de méditation selon les spiritualités. Il interroge également les autres domaines comme la philosophie, les arts et les neurosciences.

À notre connaissance, aucun travail systématique n'a été entrepris sur la naissance du droit politique de la première république moderne, la république des Provinces-Unies, alors même que son triomphe politique et culturel au XVIIe siècle, son influence dans la banque et le commerce international, la colonisation de l Amérique, la splendeur de sa peinture et l'altitude de sa philosophie sont reconnues de tous. Ajoutons que, si à quelques exceptions remarquables près (Braun et Cahen naguère, Cottret et Cazaux aujourd hui), l'histoire de la naissance des Provinces-Unis demeure un sujet relativement marginal des études historiques françaises, cela n'est nullement exact pour les études hollandaises anglaises et américaines. Cependant, c'est sur un aspect demeuré à notre avis inaperçu, que portera notre étude : la contribution éminente et fondamentale des penseurs français à la naissance de la république des Provinces-Unies. (...) Quels étaient les français qui ont ainsi appuyé la révolte des Provinces-Unies ? Pourquoi et avec quels motifs l'ont-ils fait ? Quelles étaient les idées neuves qui les motivaient ? Que nous apprend enfin sur la république en général, la première expérience de république moderne d'État ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles nous tentons ici d'apporter quelques éléments de réponse. (Extrait de l'Introduction)