De plus en plus d'enseignants sont séduits par les méthodes pédagogiques inspirées de Montessori. Pour l'instant, les expériences sont concluantes. Reste la question du coût.

Le colloque Life, tenu à Genève en juin dernier, malgré son sujet quelque peu aride, était une bouffée d'oxygène pour tous ceux qui pensent l'enseignant comme un ingénieur des apprentissages, capable de génie au quotidien pour inventer de nouvelles voies d'exploration et dotés de savoirs de référence solidement ancrés pour transmettre une culture qui lui préexiste. Ce fut aussi un moment de reconnaissance adressé par la communauté universitaire à Philippe Perrenoud pour son immense contribution aux sciences de l'éducation.

"Faut vraiment travailler avec elle ? Dans ma classe ? Mais qu'est-ce que je vais faire, moi, du maitre supplémentaire ? " Cette interrogation d'un professeur des écoles, à propos du dispositif "Plus de maîtres que de classes", reflète celle de bien d'autres enseignants, entre crainte et envie. Qu'en ont-ils fait ?