Un examen des pratiques internationales en matière d'éducation et de formation permet à l'auteur de repérer l'origine des retards français. Il formule des propositions permettant de fixer les bases d'une réflexion sur l'avenir du système éducatif. Deux priorités s'imposent selon lui : réduire la proportion d'élèves en échec dès le cours préparatoire et refonder l'université.

Etudie les causes et les conséquences de l'échec scolaire, et propose quelques principes pour établir une politique éducative de qualité contre l'élitisme, pour l'intérêt général, avec de nouvelles méthodes pédagogiques, etc.

Répond aux interrogations des parents et des professeurs quant aux modalités d'une gestion réussie de la classe. Posséder un savoir ne signifie pas qu'il sera facile de le transmettre, surtout lorsque la formation aux métiers de l'enseignement attache plus d'importance aux disciplines enseignées qu'à la conduite d'une classe. Ce livre propose de réunir les conditions d'enseignement favorables.

Les contributeurs s'interrogent sur la fonction de l'école, la nature de l'apprentissage, le rôle de l'enseignant, les moyens d'accompagner l'élève, etc. L'ouvrage a pour finalité de participer aux débats en cours et d'apporter des repères qui permettent d'expérimenter au quotidien des changements bénéfiques à l'élève.

A travers des analyses d'enseignants, de sociologues, d'historiens, de psychanalystes et d'écrivains, cet ouvrage propose un questionnement constructif et prospectif sur les méthodes et finalités de l'éducation...