Lumière, en 2012, sur les dysfonctionnements du collège au sein de l'organisation de l'enseignement français. En cause : la jeunesse de l'institution créée en 1975 ; une mission unique mais pour des populations hétérogènes avec ses 3,2 millions d'élèves accueillis ; un positionnement ambigu dans le parcours scolaire ; une pédagogie devenue obsolète ; une évaluation défaillante des enseignants ; une orientation plus subie que choisie par l'élève.

Dans un sondage exclusif du "Nouvel Observateur", 81 % des parents s'estiment satisfaits du collège de leurs enfants. Pourtant le ministre s'apprête à le réformer dans la douleur.

Le SE-Unsa propose depuis la rentrée un blog, ″Quel avenir pour le collège ?″, regroupant interviews, analyses, comptes-rendus d'actions menées dans les établissements. Initiative originale, espace utile de débats dans la perspective des prochaines échéances politiques. Claire Krepper a bien voulu expliquer la démarche de son syndicat.

Trente ans plus tard, le ″collège unique″ ne va pas de soi : on croit pouvoir dire que certains ″ne sont pas faits pour ça″ une fois dans le secondaire, et qu'ils seraient bien mieux à ″apprendre un métier″. Comment tenir dans la conviction de l'éducabilité de tous et la recherche de perspectives pour des jeunes rejetés et en rejet de l'école ?

Au collège de Liffol-le-Grand, des classes élémentaires et des classes de collège partagent les mêmes locaux depuis septembre 2014. Comment ce rapprochement physique s'est-il transformé progressivement en complicité pédagogique permettant de construire le nouveau cycle 3 ?