Né dans les années 1990, déjà répandu au Royaume-Uni et dans les pays nordiques, le concept de learning center pourrait se développer en France au cours de la décennie 2020. Ces nouvelles bibliothèques, qui complètent voire remplacent les bibliothèques universitaires traditionnelles, se placent au carrefour du tiers-lieu, du centre de documentation et du lieu d'apprentissage. Les usagers peuvent venir y travailler, seul ou à plusieurs, consulter des documents papiers et numériques, mais aussi apprendre via de nouveaux outils interactifs.

Les questions que pose le vocabulaire du numérique témoignent de la difficulté à saisir, de manière claire et univoque, les transformations q'’il produit. Cette interrogation est nécessaire pour comprendre comment l'école pourra former les jeunes à habiter dans ce nouvel environnement avec un esprit critique et de manière libre. Par ailleurs, l'entrée de l'école dans " l'âge numérique " interroge directement sa finalité : est-elle un sanctuaire, une agora, un marché ? A quelles exigences éducatives répond-elle ?

Fermeture d'agences, réduction d'effectifs ... le désaroi des employés de la première banque française face à la digitalisation prend de l'ampleur.

En économie, au bureau, à l'école, sur les marchés financiers et même à la pompe à essence, le virus produit déjà des effets. Et probablement à long terme : rapatriement des entreprises parties à l'étranger, télétravail, enseignement à distance. Sommaire. Economie, vers la relocalisation. Travail, journées en pyjama ? Education, vers l'école virtuelle. Pétrole, un contre-choc en accéléré. "Malgré la baisse récente de la Bourse, la surévaluation atteint quasiment 50 %".

Manque d'outils numériques, problèmes de connexion, difficultés économiques... Le confinement multiplie les obstacles pour les élèves issus de familles défavorisées.

A Montreuil, Pantin ou Bobigny, la fameuse "continuité pédagogique" est une gageure. Les professeurs cherchent avant tout à maintenir le lien avec des élèves confrontés à des difficultés sociales exacerbées par le confinement. Des jeunes qui risquent de ne pas pouvoir reprendre les cours le 11 mai 2020.

Spécialiste en psychologie cognitive, Caroline Cuny explique les conséquences d'une trop grande sollicitation par les outils numériques au travail.

Le ministère de l'Education nationale entend profiter de la crise du Covid pour accélérer la numérisation du système scolaire. Reste à entraîner les profs dans cette grande révolution. Sommaire. Tous en ligne ! Les jeunes face aux cours à distance. Dans la classe de "Supermaître". La ''battle'' de La Fontaine. ''Il faut en finir avec le vieux modèle de la salle informatique''. Les outils au banc d'essai.

Conséquence de l'évolution de usages et de l'émergence de nouvelles technologies (réseau, mobile, cloud, etc.), la digital workplace, héritiere de nos bons vieux intranets, se fait une place au place au gré de la transformation numérique des organisations. Elle promet un nouvel environnement de travail centré sur l'utilisateur et porte en elle beaucoup d'espoir en termes de productivité, de collaboration et de bien-être au travail.

Depuis quelques années, on voit s'organiser des initiatives pédagogiques dont l'existence semble directement liée au numérique, que l'on parle de dispositifs d'évaluation par compétences, de pédagogie inversée, d'apprentissage participatif de l'orthographe, d'éducation civique, de programmation informatique, d'ateliers d'écritures, de défis mathématiques, etc.

Les intelligences artificielles suscitent des craintes irrationnelles. Il y a, en réalité, bien plus de raisons de se réjouir que de paniquer. Sommaire. L'IA va changer votre vie (en bien). "Les Français sont plus optimistes que les Américains sur l'IA" Lexique. Les banques au coeur de la révolution. L'information face au défi de l'IA. A l'école, le bouleversement ChatGPT. Une assistance juridique à surveiller. Preligens, l'espion dans le ciel. La nouvelle arme fatale. Des évolutions médicales à grand pas. La puissance de l'IA pour fournir des images réalistes et variées.

Face à l’accélération de la numérisation dans l’apprentissage scolaire, des parents s’inquiètent de la baisse de niveau des écoliers et dénoncent des difficultés de concentration.