En France, la place et le rôle de l'histoire et de la géographie dans les programmes scolaires sont très spécifiques. Depuis les débuts de la IIIe République, ils correspondent à un projet politique de construction de l'Etat, de la nation, de la République et de la démocratie. A partir des années 1980, la géographie scolaire et universitaire a connu une véritable révolution scientifique et épistémologique. La géopolitique joue dans celle-ci un rôle considérable grâce aux travaux d'Yves Lacoste et de l'équipe de la revue "Hérodote".

Procédures lourdes et instables, gouvernement omnipotent, société en constante évolution... pas facile d'élaborer des programmes d'histoire.

Longtemps servante de l'histoire républicaine, la géographie est devenue une science humaine à part entière.

Fini le papier calque et le crayon à papier en cours de géographie ! Place aux SIG, les systèmes d'information géographique, qui permettent aux élèves de mener une réflexion active sur leur environnement.

Quand les enseignants se font globe-trotteurs, leurs élèves en profitent. Grâce aux blogs et à Internet, les élèves d'un collège de Saint-Priest suivent les pérégrinations de leur professeur... et étudient l'histoire, la géographie, les sciences de la vie et de la Terre avec le sourire.