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Mathématiques -- Prix et récompenses

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Auteurs
Lewino, Frédéric Auteur du texte
Il est le onzième Français à recevoir la médaille Fields, le Nobel des mathématiques. Portrait.
Numéros de page :
1 p. / p. 66

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Auteurs
Pajot, Philippe Auteur du texte
John Nash et Louis Nirenberg ont jeté les bases des méthodes utilisées aujourd'hui en analyse non linéaire, lors d'un séjour, en 1951, au Courant Institute de New York. Leur contribution fondamentale leur a valu de recevoir le prix Abel, le 25 mars 2015, à Oslo.
Numéros de page :
2 p. / p. 22-23

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Auteurs
Pajot, Philippe Auteur du texte
L'arithméticien américain John Tate a reçu le prix Abel 2010 pour l'étendue et le caractère durable de son influence sur la théorie des nombres.
Numéros de page :
2 p. / p. 20-21

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Auteurs
Pajot, Philippe Auteur du texte
L'Académie des sciences norvégienne a attribué le prix Abel 2012 au Hongrois Endre Szemerédi, spécialiste des mathématiques discrètes. Il a démontré plusieurs théorèmes devenus classiques, avec des ramifications innombrables.
Numéros de page :
2 p. / p. 18-19

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L'école française figure dans le peloton de tête en mathématiques. La preuve par la septième médaille Fields, récompensant une démonstration particulièrement ardue en géométrie algébrique.
Numéros de page :
/ p. 24-25

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[...] la médaille Fields est remise à des mathématiciens de moins de 40 ans, lors du congrès international des mathématiciens. Cette année, à Zurich, cette distinction, analogue au prix Nobel, a récompensé deux Français, un Belge et un Russe.
Numéros de page :
/ p. 20-24

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Comme tous les quatre ans, la récompense suprême en mathématiques vient d'être attribuée. L'école française dans cette discipline a une raison de plus d'être fière.
Numéros de page :
/ p. 1064-1065

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Auteurs
Khalatbari, Azar Auteur du texte
Date parution pério
2014-09-01
C'est un paradoxe : l'excellence française en mathématiques, saluée par une 12e médaille Fields attribuée à Artur Avila, ne parvient pas à enrayer le désamour pour la discipline, ni à redresser les résultats très disparates de notre système scolaire. Enquête.
Numéros de page :
4 p. / p. 10-13