Jusqu'aux années 1950, un monde sépare les écoles réservées au peuple urbain et rural des lycées destinés à la bourgeoisie française. Soixante ans plus tard, la ségrégation sociale est toujours à l'oeuvre sous le vernis du "collège unique". Niveau, milieux d'origine, perspectives d'avenir, tout oppose les lycéens d'Henri IV des "bac pro" de Seine-Saint-Denis. Fatalité sociologique ou échec de l'école ? Sommaire. Haro sur les « enfants perdus » de la République. Ces établissements bien cotés... en bourse. La fin des cancres ? Mirages du soutien scolaire.

Le monde enviera-t-il longtemps le service public de la petite enfance à la française ? Alors que les crèches privées gagnent du terrain, la logique gestionnaire transforme la qualité de l'accueil et affecte les politiques de prévention. De leur côté, les personnels s'inquiètent du ciblage précoce des handicaps socio-culturels, au détriment du principe d'universalité qui fait encore la force du modèle hexagonal.

Ignorant le principe de laïcité, l'école publique algérienne enseigne un islam rigoriste à la jeunesse du pays. Combiné au manque de moyens, l'archaïsme des cours de religion pousse les familles les plus fortunées dans les bras d'établissements payants. Le français qu'on y pratique constitue un autre argument pour séduire des élèves qui rêvent de poursuivre leurs études à l'étranger.

L'examen psychologique de l'adolescent en vue d'une orientation est souvent l'occasion de réaliser un pronostic de ses performances futures dans différents champs d'étude. Mais les tests psychométriques constituent-ils de bons prédicteurs des résultats scolaires ? A partir d'une revue de la littérature et la présentation de trois situations cliniques de lycéens venus consulter pour définir ou affiner leur projet d'orientation, les auteurs nous invitent à observer les congruences qui apparaissent entre leurs résultats obtenus au Wisc-IV et leurs résultats scolaires constatés par la suite.

Du matériel que l'on trouve au catalogue de Nature et Découvertes, des collections de livres chez différents éditeurs, un best-seller qui fait grand bruit, des écoles privées très souvent dispendieuses (et en nombre croissant)... La méthode éducative Montessori ne manque pas d'actualités. En écho à notre dossier sur l'entrée dans la lecture, nous sommes allés voir une des 70 écoles privées qui l'appliquent pour vous permettre d'en juger par vous-mêmes.

Faire évaluer l'intelligence de sa progéniture : cette tendance en forte hausse est exploitée par des « spécialistes » aux méthodes parfois douteuses.

En 1970, Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron faisaient paraître "La Reproduction". Ce best-seller de la sociologie montrait la contribution de l'école aux inégalités sociales. Il a ouvert un champ de recherches encore très dynamique.

Montessori, Freinet, Steiner... les structures scolaires différentes suscitent de plus en plus l'engouement des parents, malgré un prix souvent élevé. Effet de mode ou chance pour les enfants ? En complément, une iconographie sur l'équipement d'une classe Montessori.

Au collège, la promotion de la santé reste lettre morte si elle n'est pas soutenue par un bon climat scolaire. Pour la rendre plus efficace, la démarche ABMA fait appel à tous les acteurs de terrain, parents compris.

Chez les humains, devenir parent est une affaire complexe qui ne se limite pas, loin de là, aux compétences reproductives ! Cela entraîne avec plus ou moins de facilité un processus de transformation psychologique qui modifie la relation à soi-même et aux autres. Ce processus, qui permet à une femme ou un homme de se reconnaître dans son rôle et sa place de parent, de manière à reconnaître son enfant dans son altérité, a été désigné par le néologisme de parentalité, terme qui revêt des aspects juridiques, politiques, socio-économiques, culturels et institutionnels.

Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d’identité… Longtemps considéré comme l’un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne ? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont aussi mis le doigt sur sa difficulté à faire réussir les jeunes issus de milieux populaires et son manque de bienveillance. Dans le même temps, la France n’a jamais autant misé sur son école pour affronter les défis à venir. Comment lutter contre les inégalités ? Quelles sont les conditions d’une laïcité apaisée ?