C'est grâce à la présence d'un superneurone que le cerveau humain serait capable de développer son intelligence. Mais attention : il existe des intelligences très variées, qui ne se réduisent pas à un test de QI. Et qui ne demandent qu'à être stimulées.

L'économie de la connaissance, propulsée par Internet, exerce une pression paradoxale sur la vie de nos cerveaux. D'une part, la disponibilité vertigineuse des savoirs a ringardisé les "têtes bien pleines" pour favoriser la rapidité, l'agilité, la créativité neuronale. Mais, d'autre part, elle menace de nous abêtir par excès de sollicitations. D'où le repli inquiet vers les mille et une méthodes promettant de "muscler" notre intelligence, qui n'envisagent du coup que sa dimension mesurable - via les tests de QI -, c'est-à-dire calculatrice, abstraite, rationnelle.

Comment l'intelligence est-elle organisée ? Est-elle stable au fil de la vie ? Comment comprendre la progression régulière du QI au sein des pays développés ?

Connu pour sa contribution essentielle à la psychométrie, ce psychologue français a proposé une approche novatrice de l'intelligence et de ses possibilités de développement.

Le QI ne mesure pas l'intelligence, mais seulement l'une d'entre elles. La théorie des intelligences multiples a été accueillie comme le Messie par la communauté des éducateurs, et reste très influente trente-cinq ans plus tard.

La hausse est indubitable, elle se poursuit depuis que les tests sont apparus, voici près d'un siècle. Comment l'expliquer ? L'intelligence générale augmente-t-elle vraiment ?

Les tests utilisés depuis maintenant un siècle véhiculent une conception très classique de l'intelligence. Or, pendant ce temps, les théories de l'intelligence - de Piaget aux modèles cognitifs contemporains - ont beaucoup évolué [...].

Nous sommes plus intelligents que nos parents ! C'est du moins ce qui semble ressortir de recherches récentes. Seul problème : ce résultat repose sur des mesures du quotient intellectuel (QI) qui révèlent de nombreuses failles.

En 1904, à la demande du gouvernement français, le psychologue Alfred Binet met au point un test afin de détecter ceux, parmi les enfants d'âge scolaire, qui ne pourront pas suivre une scolarité normale en raison de leurs insuffisances intellectuelles.

Les différentes facettes de l'intelligence sont le produit des gènes et de l'environnement. Mais force est de constater que les gènes de l'intelligence sont bien difficiles à identifier !

L'intelligence est une notion complexe qui a résisté jusqu'à présent aux tentatives de définition et de mesure. Pour autant, les tests de QI, utilisés à bon escient, peuvent aider à comprendre le fonctionnement intellectuel de l'enfant, pour mieux l'accompagner dans ses apprentissages.