Présentation du programme d'évaluation, d'intervention et de suivi EIS (ou AEPS en anglais) des jeunes enfants présentant des incapacités ou risquant d'en développer (autisme, handicaps, troubles de l'apprentissage). Cette étude fournit aux intervenants des suggestions qui les amènent à formuler des objectifs d'intervention tenant compte des activités quotidiennes et du vécu de l'enfant.

Un programme de thérapie comportementale conçu pour traiter les problèmes de gestion de la colère chez des enfants avec un syndrome d'Asperger. Chaque enfant reçoit des informations et se voit proposer des activités pour explorer ses émotions. Ce programme ne nécessite pas l'intervention d'un psychologue, un enseignant ou un parent peut donc le mettre en place. ©Electre 2017

Les ouvrages de la collection Pɛ25bdia sont écrits par les spécialistes du domaine pour les pédiatres hospitaliers et libéraux ainsi que pour les médecins généralistes. Précis et didactiques ils fournissent à ces praticiens : les éléments indispensables pour détecter et reconnaître les pathologies ; des réponses claires à des situations cliniques précises ; des critères d'orientation et propositions de conduites à tenir. Les ' troubles Dys ' sont aujourd'hui au coeur de questions liées à l'apprentissage et plus largement à l'épanouissement personnel familial ainsi que scolaire puis professionnel et social. Pour répondre à ces questions cet ouvrage adopte une démarche scientifique méthodique et systématique pour évaluer ces troubles leurs causes et présenter les réponses à y apporter pour aider les enfants concernés. Il évoque très largement les Dys-lexie -calculie -praxie -phasie mais aussi l'hyperactivité la précocité et les troubles dans le spectre de l'autisme. Outil à la fois didactique et pluridisciplinaire il propose une approche très clinique des pathologies de leur prise en charge et des thérapeutiques associées et fait le point sur les recommandations récentes dans le suivi de ces troubles. Ce guide pratique est une aide indispensable pour les praticiens confirmés ou débutants dans leur accompagnement des enfants et familles touchés par ces pathologies.

Outils méthodologiques assortis d'études de cas pour permettre aux psychologues du développement de réfléchir à leurs pratiques cliniques de remédiation. Les auteurs abordent les éléments structurant d'un dispositif thérapeutique en remédiation cognitive, les modèles psychologiques, la sélection des micro-mondes d'activités proposés à l'enfant, entre autres. ©Electre 2024