« Le Chien des Baskerville ». « Le Père tranquille ». « Capitaines courageux ». « L'Extravagant Mr. Ruggles ». « Les Disparus de Saint-Agil ». « Le Voleur de bicyclette ». « Goodbye, Mr. Chips ». « Morocco ». « Sylvie et le fantôme ». « Les Verts Pâturages ». « Un grand amour de Beethoven ». « Les Aventures de Robin des Bois ». « La Chevauchée fantastique ». « Le Sergent York ». « Le Signe de Zorro ». « Tarzan, l'homme singe ». « Jour de fête ». Il ne s'agit pas de récits de «souvenirs» de cinéma, mais de l'expérience vivante du film tel qu'il est reçu par l'enfant, dans un temps où le cinéma est encore un art jeune, un art «surgissant». Il ne s'agit pas plus, dans ces textes, de «raconter» le film, mais de le décrire tel que le découvre l'enfant et ce qu'il fait vivre en lui: les émotions, si profondes que l'adulte revoyant le film les éprouve, étonnamment identiques, aux mêmes moments. Car l'adulte qui écrit ici ne surplombe pas l'enfant.