Le langage est un monde en soi. Il n'est pas seulement un instrument servant à communiquer des informations et des avis, ou à exprimer, comme langue particulière, une appartenance ou une identité collective. Il n'est pas non plus le monde : agir, lutter, faire la guerre ou ne pas la faire mobilisent autre chose que des mots. L'état du monde n'est pas un texte, ni un chaos de textes. Il est secoué de ni un chaos de textes. Il est secoué de tensions et de violences bien factuelles. Si le langage est plus qu'un instrument, c'est qu'il est à la fois une réalité globale donnée et contraignante...

Les phénomènes que nous traitons relèvent rarement de situations épurées dont la solution est techniquement évidente. Ils constituent souvent des questions mal structurées, des problèmes irréductibles, des sujets de controverses dont les solutions souvent divergentes ne se révèlent efficientes que dans le contexte et la temporalité où elles sont produites. Nous avons été conditionnés par nos habitudes de pensée à tirer des conclusions privilégiant des relations de cause à effet simples et linéaires.

Gaëlle Obiégly déroule une conférence fantasque et sérieuse sur la possibilité de connaître ce qu’on n’a pas encore vécu. La mort, par exemple.

Notre inconscient nous gouverne-t-il ? Avons-nous un soi profond et caché ? Quel sont les réels pouvoirs de ce « génie de l'ombre » ? L’inconscient est un ensemble très vaste de processus de traitement de l’information qui permettent à notre cerveau de traiter en parallèle des milliers de données. Et parfois, de les biaiser. Apprendre à déjouer les pièges de notre inconscient pour mieux profiter du travail de fond qu’il réalise en continu, voilà ce que vous propose le dossier de ce nouveau numéro. Sommaire. L'inconscient, notre génie de l'ombre. Cet inconscient qui nous gouverne.

La compréhension occupe-t-elle la place qu'elle devrait dans l'enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s'est longtemps borné à la "vérification" par des questions, orales ou écrites, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés, et comprendre est devenu un objet d'enseignement. Sommaire. "Des voies et des voix pour comprendre", introduction. LIRE, UNE ACTIVITE STRATEGIQUE. Enseigner des stratégies de lecture. Partir en voyage. Oser l'enseignement réciproque en lecture. Dépasser les troubles. PQRST, une méthode attrayante. A l'université aussi.