L'ouvrage tente de comprendre et d'expliquer le phénomène d'imitation chez l'enfant, son rôle dans la connaissance et dans le développement. L'auteure montre qu'imiter permet d'apprendre à faire mais aussi d'apprendre à être.

Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu'ils voient faire ? Est-ce qu'ils s'abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l'imitation ?L'imitation ne tient pas la place majeure qu'elle mérite pour la connaissance de l'enfant et de son développement, et pour l'éducation et les thérapies de l'enfant avec autisme. Et pourtant l'imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C'est tout le propos de cet ouvrage.• Ce qu'imiter veut dire.• Imiter pour apprendre et pour communiquer.• Ce que l'imitation peut faire pour le bébé et l'enfant avec autisme.• La boîte à outils de l'imitation : le cerveau et ses connexions.• Exercer l'imitation à la carte dans le cas d'autisme.Cette nouvelle édition a été entièrement revue et mise à jour. Elle comporteen outre un nouveau chapitre consacré à l'analyse de l'apport réciproque desnouvelles technologies à l'étude de l'imitation et de l'imitation comme supportdes nouvelles technologies.

Chaque année en France, naissent 60 000 bébés prématurés soit 6 à 8 % des naissances. Ces enfants sont hospitalisés plusieurs semaines, parfois plusieurs mois, dans les services de néonatalogie avant leur retour à domicile. Les progrès technologiques réalisés durant les dernières décennies ont permis d'accroître leur survie. Une approche complémentaire des soins techniques, appelée « soins de développement » cherche à modifier l'environnement en néonatalogie afin que les stimulations sensorielles et le rythme des soins soient adaptés aux capacités de ces bébés fragiles. Le rôle des parents, longtemps ignorés, devient alors essentiel pour la protection du sommeil de leur enfant, le soutien de leur éveil, la prévention de la douleur et l'alimentation par lait maternel. L'observation du comportement du bébé, valorisée par le programme NIDCAP, conçu par le Pr Heidelise Als, élève de TB Brazelton, est l'outil idéal de communication pour les parents et les soignants.

Un manuel pratique pour aider les parents, les enseignants et les éducateurs à créer des livres tactiles pour les jeunes enfants déficients visuels. Il présente l'apprentissage par le toucher, la conception des illustrations multisensorielles ainsi que les compétences motrices, exploratoires et cognitives. Il propose également des objets et des matériels d'artisanat qui peuvent être utilisés. ©Electre 2022

Une présentation théorique, pratique et éthique de la stimulation basale, technique conçue par Andreas Fröhlich à partir des années 1970, qui s'appuie sur les besoins fondamentaux des personnes lourdement handicapées et sur des expériences sensorielles structurées et individualisées. Des témoignages de parents d'enfants polyhandicapés et de professionnels illustrent la méthode. ©Electre 2023

Peut-on manger une fleur de chardon, les fruits d'une liane ou 200 fleurs qui fusionnent en un gros fruit ? Oui, et ils sont communs : l'artichaut, le kiwi et l'ananas ! Légumes, fruits et épices du quotidien délivrent leurs secrets sous la plume de Fleur Daugey. D'où ils viennent ? Comment ils poussent ? À quoi ils ressemblent ?... Le lecteur voit la nature évoluer sous ses yeux, à son plus grand étonnement ! Comprendre la croissance des aliments Cet ouvrage commence par expliquer les étapes de développement communes aux plantes, de la graine au fruit. Puis, chaque double-page délivre les informations documentaires en plusieurs paragraphes, pour prendre le temps de suivre les étapes de croissance des plantes et de les relier à leur visuel. En fin d'ouvrage, l'enfant peut à son tour faire pousser une graine et observer la nature se transformer, grâce à un pas-à-pas facile et illustré en cinq étapes.Un livre qui invite à observer la nature se transformer...Un livre pour être étonné(e)Par quelles étapes une graine devient fruit et donne les aliments les plus communs, comme la tomate, la pomme de terre, la banane, le citron ? Sur un arbre, une plante grimpante, dans le sol, un buisson... Les fruits et légumes poussent parfois de manière surprenante et nous émerveillent !