A l'intention des parents, l'ouvrage répond à un certain nombre de questions concrètes autour du quotidien de la crèche, ses enjeux et des modalités nécessaires pour une prise en charge respectueuse du développement de l'enfant. Il fournit en outre des éléments utiles aux professionnels pour un dialogue constructif avec les parents.

Les auteurs abordent le sujet de l'accueil sous l'aspect pédagogique et propose un agir réflexif systématique afin de construire dans la durée et de donner un socle de pratiques éducatives.

La crèche fait partie de la niche sensorielle du bébé. Elle est un lieu rassurant où il trouve des figures supplémentaires d'attachement. Il y découvre aussi la possibilité de s'éloigner de ces figures pour s'aventurer dans les jeux et les apprentissages. Ainsi, à la crèche, les professionnels composent un environnement offrant au bébé ces deux opposés : un port d'attache et la possibilité de le quitter comme d'y revenir à tout moment. C'est le propre du concept de l'Itinérance Ludique.L'Itinérance Ludique est une pédagogie mise en place par l'auteure, issue des enseignements de tous les grands pédagogues et des neurosciences. Elle s'articule autour de trois grands principes : la libre circulation des enfants dans la crèche, la création d'univers ludiques et le fait que l'enfant soit auteur de son jeu.

Fondé sur l'enseignement de Maria Montessori, ce livre propose des pistes pour aider l'enfant à acquérir une liberté et une paix intérieures.

A partir du processus de participation de tous, enfants, parents, professionnels, comme sujets d'expériences culturelles autour des livres et de la notion d'apprentissage informel qui permet de concilier lectures-plaisirs et acquisitions, il s'agit d'interrroger les conditions favorables à ces actions dans un contexte de montée de la pauvreté et de l'exclusion.