Certains enfant reçoivent peu d'attention ou sont victimes de violences. Dès l'école maternelle ou primaire, ils se signalent par leur agressivité, leur anxiété et un repli sur soi. Comment les éducateurs doivent-ils interagir avec eux ?

Des expériences montrent que cette histoire fait progresser les enfants sur le chemin de la "théorie de l'esprit", ou capacité à se représenter les états mentaux des autres.

L'identité se construit en partie en fonction des objets que nous possédons.

Que ressent un enfant qui cesse de croire au Père Noël ? Quel rôle jouent les camarades, les instituteurs ou les parents dans cet abandon de croyance ? Une enquête révèle les coulisses de cette ″mutation représentationnelle″.

Certains enfants qui grandissent dans un contexte familial difficile en souffrent de façon aiguë. Un gène serait à l'origine de cette sensibilité exacerbée.

Brimades, insultes, coups, persécutions : en cour de récréation, c'est parfois la loi de la jungle. Ces débordements gagnent de plus en plus Internet. Peut-on parler de cruauté ?

Selon une étude récente, les enfants de familles religieuses seraient moins altruistes que les autres. Quelle portée attribuer à ce résultat ?

Bien que discutables éthiquement, les expériences de Harry Harlow ont apporté la preuve que la tendresse est essentielle au développement d'un enfant, bouleversant les préceptes pédagogiques de son époque.

Longtemps psychiatre pour adultes, il s'est tourné vers les enfants car, selon lui, c'est en amont, du côté de la prévention et de l'accompagnement des parents qu'il faut agir.

Ignorée puis prise en compte, parfois avec excès, la parole de l'enfant, malgré les textes qui l'encadrent, est encore sujette à caution, entourée d'hésitations, de flou