Débat à propos de la polémique autour des méthodes de lecture : globale ou syllabique, remise en cause suite à la circulaire de novembre 2005. L. Dumont, journaliste passionnée par le monde scolaire, a mené une enquête approfondie qui intéressera les parents autant que les professeurs.

Face à l'amplification de l'illettrisme en France, l'auteure s'insurge contre le fait que les élèves en difficulté scolaire soient automatiquement déclarés dyslexiques ou traités à coups de psychotrope, la Ritaline, sans que soit remis en cause le système éducatif. Seules, les méthodes qui ont fait leurs preuves depuis des siècles sont en mesure de restaurer la qualité de l'enseignement.

Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, André Ouzoulias, dans une nouvelle édition enrichie et commentée par Antoine Fetet. Le lire-écrire est un enjeu crucial à l'école, en particulier pour les élèves qui n'ont que ce lieu pour l'apprendre. Des solutions existent, validées par des recherches en classe. Elles nécessitent de faire évoluer les pratiques dans 4 domaines : Le langage oral : développer un authentique enseignement de la langue orale pour qu'à la fin de la maternelle, les enfants s'expriment avec à-propos et clarté. La compréhension graphophonétique : commencer par faire comprendre la graphophonologie au niveau de la syllabe. La production écrite : lui consacrer une pédagogie active et faire écrire de nombreux textes courts aux enfants pour les rendre autonomes et créatifs. L'orthographe : outiller les élèves et développer chez eux, dès le CP, une conscience orthographique. Cette nouvelle édition est enrichie de notes et de hors-textes inédits. Elle traduit toute la cohérence de la réflexion pédagogique et des outils proposés par l'auteur pour faire réussir les élèves.

Réflexions sur la place de la lecture syllabique dans l'apprentissage de la lecture. La connaissance des lettres, des graphèmes, des syllabes permet un déchiffrage habile, fluide et précis, condition à l'accès au contenu et n'est en rien incompatible avec la poursuite d'ambitions culturelles fortes. Au contraire, elle est la garantie, la condition même de l'accès à des textes exigeants.

Analyse des résultats d'une étude comparative sur l'efficacité des supports pédagogiques d'enseignement de la lecture, menée en 2012-2013 dans des écoles de la région parisienne. Avec en fin d'ouvrage les tests utilisés lors de cette enquête pour évaluer les apprentissages des élèves. Electre 2015

Un conte fantastique relatant la rencontre d'Olibrius, un garçon de 6 ans, avec les Alphas, de drôles de petits personnages en forme de lettres. Grâce à cette méthode, l'enfant découvre simultanément les lettres et les sons associés. Avec la version audio de l'histoire, le DVD du dessin animé et un guide pédagogique. ©Electre 2023

Une histoire de la lecture à l'école montrant deux siècles d'évolution. L'ouvrage étudie la lecture en tant que discipline obligatoire. Il compare les méthodes pédagogiques d'incitation à la lecture avant et après la Révolution. Il analyse également les contenus des textes enseignés, la question de la littérature de jeunesse ou celle de la culture. ©Electre 2015

Un manuel d'alphabétisation et d'apprentissage en 29 chapitres destiné aux apprenants adultes. ©Electre 2018

En pleine polémique concernant le choix des méthodes d'apprentissage de lecture (décomposition syllabique, méthode globale, méthode mixte), ces textes, dans un souci d'information au lecteur, sollicitent la réflexion et éclairent les enjeux du débat.