Cet article propose une argumentation en faveur du concept d'"écriture numérique" et de son enseignement. Il visa à montrer que l'écriture numérique existe, qu'elle a des propriétés et des tensions spécifiques, mais aussi qu'elle peut s'enseigner. Reprenant un certain nombre de questions héritées des études menées sur les rapports entre l'écriture et l'informatique, les auteurs s'intéressent à la dimension pédagogique de l'écriture dite"numérique" à partir de l'exemple du programma de recherche Pratique d'écriture interactive en Picardie (Precip), mené dans le cadre de la Région Picardie.

Sommaire. Le devenir des concepts de Gérard Genette dans la recherche en communication. Genette et les SIC, une filiation paradoxale ? Analyser l’objet médiatique au regard de ses relations transtextuelles : le cas du documentaire. Le paratexte pour penser la configuration des pratiques numériques. Le mashup et la transtextualité audiovisuelle sur Internet. Genette, "contre-enquête : Pragmatique, formes et diachronie de la « voix narrative »". De l’oeuvre d’art à l’objet patrimonial. Sur le site Cairn : utiliser la navigation article par article pour consulter l'intégralité du dossier.

Ce dossier s’attache à penser les processus et formes au travers desquels la poésie, et plus généralement la littérature, s’introduisent sur les réseaux sociaux et en transfigurent la fonction sociale et communicationnelle. Dans ces dispositifs qui sont largement hétéronomes, que représente le recours à la poésie ?

La mémoire numérique écrase les brouillons et les ratures. Elle pousse aussi à l'indifférence.