Comment se construit l'intelligence (la cognition) dans le cerveau du bébé, de l'enfant et de l'adolescent ? Quelles sont les parts d'inné et d'acquis ? Quels sont les apports de la théorie de Jean Piaget et des découvertes post-piagétiennes ? Ce manuel illustré de nombreux schémas et tableaux apporte tous les outils, de la théorie piagétienne aux recherches contemporaines, pour comprendre les stades et processus du développement cognitif. Il se subdivise en quatre parties : Jean Piaget et les néopiagétiens, Le bébé, L'enfant, L'adolescent (et l'adulte).

Grâce aux progrès des neurosciences et des recherches sur l'attachement, on saitaujourd'hui que la période des 1000 premiers jours – de la conception aux 2 ans de l'enfant – bien que non accessible à la mémoire consciente, est cruciale pour le développement, tant somatique que psychique. Du fait de la poussée de croissance massive du cerveau qui caractérise ces 1000 premiers jours, cette période joue un rôle capital sur l'attachement, la régulation du stress et des émotions, et la prévention des troubles psychiques et somatiques, à l'échelle de la vie.L'ouvrage récapitule les enjeux du développement normal des 1000 premiers jours, décrit les risques liés aux aléas et à l'adversité survenant durant cette période (insécurité ou désorganisation de l'attachement, naissance traumatique, prématurité, traumatismes, transmission transgénérationnelle…) et expose des stratégies d'intervention possibles (prévention au sein du lien parent-bébé ou, plus tard, psychothérapie des 1000 premiers jours chez l'enfant, l'adolescent ou l'adulte).Cet ouvrage est rédigé par des experts internationaux. Premier du genre, il fournit les informations encore insuffisamment connues quant à l'impact crucial des 1000 premiers jours sur le développement de l'enfant, pour la santé globale de l'adulte qu'il deviendra, et propose également des perspectives thérapeutiques novatrices.Sous la direction de Joanna Smith. Préface de Boris Cyrulnik - Postface d'Antoine GuedeneyAvec la contribution de : H. Dellucci, A. Deprez, E. Dozio, R. Dugravier, C. Genet, A. Guedeney, L. Mann, L. Provenzi, E. Rinaldi, P. V. Rousseau, A. Schore, S. Seguin, S. Tereno, E. Tronick, M.-N. Vacheron, V. Vandenbroucke, E. Wallon.

Cette 4ème édition enrichie et actualisée propose un état des connaissances, des méthodes et des applications de la psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent. Complétée par des exercices corrigés, elle permet à l'étudiant d'apprécier sa compréhension des concepts et des méthodes.

Une revue universitaire de psychologie appliquée qui interroge les interactions entre l'environnement et les comportements humains. Dédié au développement, ce numéro porte sur les mécanismes cognitifs et les processus d'apprentissage, l'insertion professionnelle et la psychopathologie clinique. ©Electre 2022

Cet ouvrage a pour objectif de mieux comprendre les processus développementaux associés à la maltraitance, que ce soit sous l'angle de l'étiologie de la maltraitance, de ses conséquences sur le développement de l'enfant ou encore des défis qu'elle pose en matière d'évaluation et d'intervention. S'inscrivant dans une perspective développementale et écologique-transactionnelle, ce livre porte un regard multidimensionnel sur ces processus développementaux et réunit les contributions de chercheurs québécois, canadiens, américains et européens dans le domaine de la maltraitance. ©Electre 2022

Cet essai développe un discours à destination des plus jeunes, dans lequel l'auteur évoque les questions qui préoccupent les enfants et explique que leur développement fait partie des missions préventives du pédopsychiatre.

Contributions consacrées à l'empathie, à son origine, à son développement et à son impact sur la vie relationnelle. Sont également passés en revue les modèles récents de l'empathie en psychologie du développement et en neuropsychologie, les spécificités de l'empathie chez les patients atteints de troubles et les différentes méthodes d'observation et d'évaluation de cette faculté. ©Electre 2024

Un dossier consacré à la pensée de G. Vergnaud, psychologue et spécialiste de la didactique des mathématiques, qui montre à la fois l'héritage et les nouvelles perspectives de son oeuvre à travers sa théorie des champs conceptuels. Cette dernière étudie le développement et l'apprentissage de compétences complexes dans le domaine des sciences et des techniques. ©Electre 2024

A la croisée des chemins entre littérature et jeunesse, chansons enfantines et jeux populaires, les comptines sont une création adaptée au caractère spécifique de la psychologie génétique : elles répondent à la croissance affective de l'enfant, à son niveau de développement cognitif, verbal, sensori-moteur et à ses besoins primordiaux.

Cette 2ème édition actualisée propose un panorama global de la psychologie du développement, discipline relativement récente qui s'intéresse au développement psychologique de l'enfant et de l'adolescent. Elle présente les principales notions à acquérir sur les quatre périodes clés de la vie : les débuts de la vie in et ex utero, la petite enfance, l'enfance et l'adolescence.Chaque chapitre est structuré de la façon suivante :• une partie théorique exposant les savoirs fondamentaux, assortis d'exemples, de définitions et de focus thématiques ;• un rappel des éléments importants du chapitre et des notions clés abordées ;• des exercices corrigés pour permettre une auto-évaluation des acquis.