La communauté gay ciblée à Orlando, où 49 personnes ont été abattues dans une boîte de nuit, des policiers assassinés en région parisienne : le terrorisme islamiste, en moins de 48 heures, a une nouvelle fois frappé les Etats-Unis et la France. Reportage à Orlando, analyse de l'impact sur la campagne américaine, interview de Gilles Kepel sur la stratégie de Daech, récit du traumatisme chez les forces de l'ordre françaises, décryptage d'une nouvelle étape franchie dans la terreur.

Après l'affaire Merah, "Charlie Hebdo" ou les attentats du 13 novembre 2015, le procureur de Paris s'efforce d'expliquer la tragédie du 14 juillet 2016. Dur métier.

Pour le garde des Sceaux, la Déclaration des Droits de l'Homme "n'est pas un chiffon". Il dénonce la "violence des mots" de l'opposition et les "chimères" sécuritaires depuis la tuerie de Nice. Il réplique aussi aux accusations de dysfonctionnement de la justice après l'attentat de Saint-Etienne-du-Rouvray.

Extraire une réalité historique de son contexte d'apparition c'est, trop souvent, l'interpréter selon ses préjugés et son bon plaisir. Le projet de comparer à grands traits deux Terreurs à rhétorique religieuse - celle des montagnards de 1793-1794 et celle de l'islamisme de Daesh est-il un projet présomptueux, voire ridicule ? En fait, si l'on parvient à tracer un portrait de l'esprit terroriste instrumentalisant le religieux, l'entreprise n'est pas dépourvue de sens. Et comparaison n'est pas identification : on cherche des points d'analogie.

Focus sur "Eduquer après les attentats", le dernier ouvrage de Philippe Meirieu, expert français en sciences de l'éducation autour de la critique du livre et d'une interview avec l'auteur.

Si elle ne peut être entièrement éliminée, l'angoisse peut - et doit - être maintenue dans des limites raisonnables.

Réflexion, un an après les attentats terroristes qui ont frappé la France en 2015, sur la notion de fraternité et le rôle de l'école. La fraternité est-elle bien l'étendard le plus adéquat sous lequel combattre ce qui conduit à trouver légitime ce genre d'attentats ? La fraternité n'est peut-être pas la valeur la plus à même de détourner les jeunes du djihadisme. Si elle amène à reconsidérer son rapport aux autres, elle néglige deux dimensions que l'école aurait avantage à travailler : le rapport à soi et le rapport au monde.

Deux jours après les attentats de novembre 2015, professeurs et éducateurs étaient face à leurs élèves. Que dire ? Quelle place laisser à l'expression des enfants ? Comment susciter cette expression ? Un groupe d'enseignants a analysé ce temps d'accueil à partir des outils de la pédagogie institutionnelle.

A la suite des attentats qui ont fait vingt morts début janvier 2015 à Paris, plus de quatre millions de personnes ont marché sereinement dans les rues de France au nom de la liberté d'expression. Après l'effroi puis l'émoi vient la volonté de comprendre. Inédits l'un comme l'autre, ces événements soulignent qu'il est urgent de démêler l'écheveau des conflits régionaux qui ont mis fin aux « printemps arabes » et enflamment désormais une partie importante de l'Afrique. La mobilisation contre la violence ne pourra être féconde si on ignore le terreau, social avant tout, qui la nourrit.

Suspectés d'avoir tenté de paralyser le réseau ferroviaire, les autonomes étaient sous haute surveillance policière depuis un an

Un mois après l'arrestation spectaculaire des saboteurs supposés du TGV, l'enquête n'a guère avancé mais Julien Coupat et Yildune Lévy restent incarcérés. Ils sont accusés d'association de malfaiteurs en relation avec une entreprise terroriste

Quelques jours après le sabotage ferroviaire dont sont soupçonnés Julien Coupat et Yildune Lévy, une lettre de revendication d'antinucléaires parvenait à la presse allemande. Le Nouvel Observateur a enquêté sur ce document au parcours énigmatique