Une analyse des enjeux de l'enseignement du français dans les classes secondaires composées de Belges et de migrants d'origine maghrébine, avec une étude comparative de textes francophones issus de littératures de France, de Belgique et du Maghreb. Le but est d'amener ces jeunes à échanger autour de la question de l'identité, tout en fournissant au professeur des outils pédagogiques.