Les adolescents sont sensibles aux thèses complotistes. Mais, plutôt que de s’empresser d’en démontrer la fausseté, ne vaut-il pas mieux essayer de comprendre ce qui se joue ? Un professeur de philosophie a ouvert le dialogue avec ses élèves. Il apparaît alors que l’adhésion à ces thèses est une affaire de « rôle » que l’on se donne pour adopter une contenance, afin de se valoriser socialement. Il y entre une part de jeu, révélateur d’une quête de soi dans un monde aux autorités brouillées. Les thèses complotistes sont bien le produit de notre époque.