Depuis les années 1980, dans plusieurs parties du monde, un mouvement pédagogique pour éduquer les jeunes aux médias s’est constitué. Si les fondements de cette éducation aux médias s’ancrent dans des enjeux partagés (former des publics conscients et critiques dans leurs usages médiatiques, quels qu’ils soient), une multitude d’approches ont vu le jour, généralement guidées par les représentations que les éducateurs ont des jeunes et de leurs relations avec les médias. Sommaire.