Ce tout premier essai consacré à la citoyenneté culturelle apporte un éclairage sur ce concept : il donne des repères sur les définitions proposées et sur la manière dont des chercheurs, des responsables politiques ainsi que des militants s'en sont emparé. Il contient un panorama des textes portant sur les droits culturels dans le cadre du droit international, européen et français. André Fertier y expose ses analyses sur les forces impactant les possibilités d'exercice de la citoyenneté culturelle et sur les atteintes dont elle peut être l'objet, et il présente des propositions de plans d'actions. Il ouvre également une réflexion sur l'idée d'une citoyenneté culturelle universelle. Il considère qu'aucun être humain ne peut être défini par ses seules données biologiques, et que nier sa dimension culturelle peut conduire à des maltraitances et à des barbaries. Il nous rappelle que le manque de culture tue en attisant la haine. Selon lui, être en capacité de respecter la citoyenneté culturelle et les droits culturels est l'une des vertus cardinales à promouvoir afin de protéger les personnes et les populations vulnérables, et mettre fin aux conflits.

Ecrit à l'époque de la succession de Brejnev, ce texte porte sur la nature de l'URSS et sur celle du communisme à un moment où ils n'étaient pas considérés comme voués à l'échec mais où les signes de cette possibilité s'esquissaient déjà. ©Electre 2017

Avec l'allongement de l'espérance de vie, jusqu'à 6 générations se côtoient aujourd'hui dans notre pays ! À l'heure de « la transition démographique », trop souvent réduite à la question du vieillissement de la population, les liens intergénérationnels sont devenus un enjeu majeur. Dans une société qui a tendance à se fracturer, ces liens sont plus forts qu'on ne le croit. Comment façonnent-ils notre société ? Quelles sont les motivations des interactions et des relations entre générations ? À travers des expériences innovantes – parfois uniques au monde – menées en matière de santé, d'éducation, d'habitat, d'urbanisme et d'emploi, Carole Gadet, experte en projets intergénérationnels, entend montrer comment s'incarnent les notions de réciprocité et d'attention bienveillante aux autres, autour de la valeur de la solidarité véhiculée par l'approche intergénérationnelle. L'intergénérationnel se présente ainsi comme un scénario vertueux : la cohabitation entre générations pouvant constituer, dans une période de crise, un formidable levier pour désamorcer les tensions sociales. Avec un avant-propos d'Edgar Morin.

Parue à la fin des années 1950, cette étude analyse quelques paradoxes : la capacité d'Hollywood à faire du cinéma avec les règles de l'industrie et à produire des chefs-d'oeuvre, ou encore, pour la culture de masse en général, le fait que les produits de cette culture développée aux Etats-Unis aient une portée et un succès universels. ©Electre 2017

Un retour sur l'histoire de la seconde moitié du XXe siècle, à travers les articles de l'auteur, publiés dans le journal Le Monde. ©Electre 2015

Le sociologue étudie le phénomène des stars, qu'il considère comme un lien entre archaïsme et modernité. Electre 2015

Ce manifeste s'inscrit dans le cadre épistémologique de la globalisation et de l'individualisme, que les auteurs entendent prendre en compte pour définir les nouveaux enjeux qui se présentent pour la pratique des sciences sociales, à travers des champs comme la transformation des mouvements sociaux ou le rapport à la démocratie. ©Electre 2019

Un retour sur l'histoire de la seconde moitié du XXe siècle, à travers les articles de l'auteur, publiés dans le journal Le Monde. Electre 2014

Issues d'un appel lancé par des associations humanitaires (Actions contre la faim, Apprentis d'Auteuil, Centre Primo Levi, Cimade, Greenpeace, etc.), ces propositions visent à lutter contre les inégalités, à protéger la nature, à refuser l'exclusion sociale, à défendre les droits de chacun et à répandre la solidarité par-delà les frontières. ©Electre 2017

E. Morin prolonge sa réflexion sur la politique de l'éducation et propose une véritable réforme de l'apprentissage, pour un enseignement repensé et adapté au monde actuel. Electre 2014

Pour l'auteur, culture et barbarie n'ont cessé de coexister en Europe et forgent l'identité du continent. Après avoir éclairé l'histoire de la barbarie en Europe, il campe l'histoire de l'émancipation et de la culture. Enfin, il procède à une analyse comparative de ce qu'il considère comme le paroxysme de la barbarie en Europe : le totalitarisme soviétique, le nazisme et le fascisme.

Conscient des dérives de la mondialisation et des perversions d'un système soumis au diktat de la croissance, le sociologue et philosophe E. Morin encourage les initiatives porteuses d'un futur responsable et solidaire qui privilégie le bien vivre au bien être matériel. Il prône la création d'oasis, lieux d'une vie meilleure fondés sur l'épanouissement personnel et la fraternité. ©Electre 2019

Les textes de La Brèche ont été rédigés dans le vif des événements de Mai 1968, entre le 15 mai et le 10 juin 1968. Les autres textes ont été écrits de 1978 à 1988 et visent à éclairer, avec le recul, les événements passés, leur impact sur la société et leurs conséquences. ©Electre 2020

On lui a dit que sa mère, qui était en cure, allait rester absente quelque temps. Albert Mercier, jeune garçon sensible et imaginatif, est accueilli chez sa tante, dans les faubourgs parisiens. Confronté au désespoir de son père et noyé dans l'atmosphère oppressante des non-dits, Albert devra mobiliser toute la puissance de ses rêveries pour tenter d'affronter ce monde à jamais effondré mais seul désormais, à l'instar des héros de ses romans d'enfant. Ecrit de jeunesse jusqu'ici inédit d'Edgar Morin, «L'île de Luna» irrigue de façon nouvelle l''uvre du philosophe, auteur chez Actes Sud de Impliquons-nous et de Enseigner à vivre.

Un recueil de textes courts et d'aphorismes sur des sujets d'actualité ou des questions fondamentales, par exemple à propos de la mission de l'intellectuel, la nature de la conscience, la démocratie, l'alimentation ou la médecine. ©Electre 2023

Réflexion sur la place des loisirs dans les sociétés contemporaines. Dans ce texte paru une première fois en 1962, le sociologue définit le loisir, son appropriation et sa relation avec le travail, ainsi que l'impact du développement des loisirs sur la vie familiale ou encore l'accessibilité à la culture. ©Electre 2018

«Edgar Morin a parcouru tous les domaines du savoir, vécu intimement les extases de ­l'histoire. Théoricien de la connaissance et héros de la Résistance, dissident du stalinisme et infatigable promoteur du “principe espérance”, anthropo­logue de la mort et sociologue du temps présent, Edgar Morin est un touche-à-tout universel. Comme l'illustrent les textes et entretiens présentés dans cet ouvrage qui reprend une partie des dialogues menés avec lui dans les colonnes du Monde, Edgar Morin a saisi son époque avec sagacité, su capter l'essence des événements, les inscrire dans la longue durée. Un siècle ­d'existence passé dans les arcanes de l'histoire et de la connaissance lui a appris cette chose qui, dans notre “océan d'incertitudes”, est loin d'être une devise ­superflue: “Attends-toi à l'inattendu.”» Nicolas Truong

Seule une prise de conscience fondamentale sur ce que nous sommes et voulons devenir peut permettre de changer de civilisation. Edgar Morin

Un dialogue entre deux penseurs dont le trait commun est l'interdisciplinarité : sociologie, psychiatrie, psychanalyse, ethnologie. Ils constatent l'indissociabilité du cerveau et de l'esprit, l'interdépendance du culturel et du psychologique, du cérébral et du biologique. Un discours du rassemblement pour une meilleure connaissance des processus cognitifs. ©Electre 2021

Dans cet opus qui part du constat que l'éducation souffre d'une crise aux multiples causes, Edgar Morin prolonge sa réflexion sur la politique de l'éducation. Il mobilise la compréhension humaine et intellectuelle afin de proposer une véritable réforme de l'apprentissage en vue d'un enseignement repensé, efficient et adapté au monde d'aujourd'hui, pour que, enfin, on enseigne à vivre.