Dans les années 90, la société a changé son projet et ses dispositifs de formation. On commence à parler de société de la connaissance et de formation tout au long de la vie. La position de l'école est remise en cause par le développement exponentiel d'autres formes de circulation des savoirs. Le changement le plus visible correspond à la mondialisation.

Ce numéro inaugure une nouvelle formule car le dossier publié paraît parallèlement en anglais dans Globalisation, education and societies. Cette innovation résulte de la convergence de 2 éléments : le premier tient à l'évolution des politiques de l'éducation elle-même. Celles-ci sont de plus en plus dépendantes des mots d'ordre internationaux. Le second relève d'une réflexion sur le français.

Les contributions analysent les institutions éducatives, officielles ou non, en se penchant sur les négociations qui sont opérées dans les classes entre les diverses interprétations des religions, des traditions et leur lien avec la science occidentale. Electre 2014