Un numéro consacré à l'isolement social des jeunes, en particulier à la suite de la pandémie de Covid-19, mais également dans le contexte de la guerre. ©Electre 2023

Cet ouvrage pratico-pratique s'appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s'occuper d'une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l'observer, et savoir quelle démarche éducative adopter. L'accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d'appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d'apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l'auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l'être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l'inclusion scolaire et la recherche d'autonomie. Avec l'observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d'exemples concrets, qui sont autant d'outils à destination des professionnels et des parents. La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n'est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l'infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance.

Une réflexion collective sur la place de la psychiatrie dans la société. Les contributions mettent en évidence et discutent la tendance actuelle à privilégier la psychiatrie sécuritaire et l'aspect gestionnaire de la santé mentale. Elles questionnent la façon de répondre aux besoins collectifs sans recourir pour autant à l'exclusion et à la précarisation. ©Electre 2021

La crise de l'autorité précarise la vie collective, le rapport à autrui et la formation de la subjectivité. Inlassablement niée et récusée, quasiment incompréhensible aujourd'hui, l'autorité doit être réinventée, ex nihilo, tant elle entre en contradiction avec l'actuelle société des individus. Dans leur dialogue, les auteurs s'y exercent. En effet, à la différence de la domination et de la coercition, l'autorité est la parole du collectif, elle est le Tiers qui conditionne tout ensemble le langage et le rapport à autrui. Comment faire autorité dans la famille, à l'école, au travail ou en politique lorsque toute position d'exception se trouve par avance récusée, contestée, sinon méprisée ? Qu'est-ce qu'une société dans laquelle plus personne n'assume la position d'exception et les normes de la vie ensemble ? Quelles en sont les conséquences sur la construction psychique de l'autonomie et de la responsabilité ? Dans un dialogue constructif, Jean-Pierre Lebrun et Alain Eraly, appartenant à des disciplines différentes, croisent leurs approches et s'essaient à concevoir de nouvelles formes d'autorité au service du commun, plus respectueuses de nos valeurs démocratiques.

L'approche transformative met en avant la posture non directive du médiateur et son respect de l'autodétermination des participants ainsi que l'expression de leurs ressentis en particulier lorsqu'ils sont aux prises avec la déstabilisation et la fermeture engendrés par le conflit. L'ouvrage présente les principes fondamentaux et les concepts de la transformation des interactions conflictuelles. ©Electre 2023

Dans ce volume, la directrice adjointe de Loczy montre l'attention portée aux spécificités de chaque enfant et questionne le fonctionnement institutionnel. ©Electre 2023

Malgré les travaux de Donald Roy, Robert Linhart ou Michaël Burawoy qui, ayant travaillé comme ouvriers, ont mis en récit les aspects corporels de leur expérience, la sociologie du travail a longtemps tenu le corps à distance. Ce numéro entend rapprocher ces deux objets, en mettant l'accent sur le corps comme lieu de projection du pouvoir, comme rapport pratique et comme marchandise. ©Electre 2023

Les troubles des conduites alimentaires chez l'enfant et l'adolescents présentent des risques évolutifs et doivent donc être immédiatement pris en charge. Le bilan psychologique est un préalable indispensable pour cerner la personnalité du patient et mieux cibler la souffrance. ©Electre 2016

L'auteur dresse un panorama de la littérature jeunesse. Souvent présenté comme une littérature inférieure, ce genre donne l'occasion aux enfants de penser, rêver, rire et découvrir toute une palette d'émotions.

Constatant que la limite, la contrainte ou l'obligation sont en train de disparaître au motif qu'elles menaceraient le développement de l'individualité, particulièrement de l'enfant, le psychiatre et psychanalyste identifie les multiples effets de cette mutation sur la construction de la société et de la psyché des enfants. ©Electre 2023

Au carrefour de la sociologie, de l'anthropologie et de l'histoire, l'auteur vise à comprendre la dimension culturelle de l'éducation en analysant les notions complexes de parenté, d'enfance et de vieillissement par l'examen d'exemples concrets. Il décrypte les rapports intrafamiliaux et les attitudes vis-à-vis des changements sociétaux entraînant le rapprochement de groupes jusqu'alors éloignés. ©Electre 2021

La stimulation basale est une démarche thérapeutique qui consiste à accompagner les handicapés en valorisant leurs compétences, afin d'accroître leur autonomie et de les respecter en tant que sujets. Les auteurs présentent les grandes lignes de son application à différents cas : l'enfant, le polyhandicap et les handicaps graves. ©Electre 2018

Face aux petites oreilles des bébés, l'émerveillement des adultes incite à réflechir à la place de la musique dans l'éveil des petits. Un voyage étonnant dans le monde de la petite enfance.

Comment se partager entre père et mère, famille d'origine et famille recomposée, milieu de naissance et milieu d'accueil, parents et grands-parents ? Les spécialistes essaient de répondre à ces questions. Dans ce partage la relation avec le père est souvent difficile, un grand nombre d'enfants de divorcés vivant avec leur mère. Quels sont les effets pour les enfants de cet éloignement du père ?

Par une équipe de professionnels de la petite enfance de Montevideo. Ces travaux sur les berceuses traditionnelles, leur origine, leur sens et leur fonction s'adressent aussi bien aux professionnels de la petite enfance qu'aux parents.

« Que veut dire aider en tant que travailleur social ? Avoir essayé, est-ce déjà aider ou faut-il impérativement offrir entière satisfaction ? Aider, ce verbe si usuel se révèle complexe à définir alors que le cœur de notre métier est en fait d'une simplicité déconcertante : c'est à chaque fois une rencontre entre quelqu'un qui a besoin d'aide et quelqu'un qui a envie de l'aider. Dans un monde idéal, cette situation pourrait se révéler fructueuse pour les deux parties, chacun se trouvant satisfait par l'interaction avec l'autre. La réalité est pourtant plus féroce. Depuis vingt ans, les contraintes budgétaires ont torpillé les services publics avec des moyens constants ou en baisse pour des besoins qui eux deviennent exponentiels. Pour ne pas abandonner, les travailleurs sociaux s'accrochent à l'essence même de leur métier : la rencontre. Certaines sont teintées de violence voire de haine parfois. Elles abîment, déstabilisent et réveillent en nous souvent un sentiment terriblement angoissant de renoncement. Mais nous croisons surtout la route d'individus ordinaires, au sens noble du terme. Ce sont certaines de ces trajectoires de vie bien réelles que j'ai eu envie de partager pour montrer en quoi consiste notre métier d'assistant social. »

Un essai consacré aux effets néfastes de la télévision pour les bébés, avec en toile de fond une réflexion sur la société et l'avenir de l'humanité.

La mémoire et l'oubli sont au coeur de cette collection de textes, issus du Carrefour Réminiscences, Toulouse, 9 et 10 octobre 2009.

D. Poizat alterne récit d'expériences, analyses politiques, anthropologiques, historiques et éducatives pour mieux comprendre les déficiences qui marquent des sociétés aussi différentes que les Etats-Unis, la France, le Viêt Nam ou la Bosnie.

Mise en lumière du caractère central du sentiment de solitude dans la vie psychique de l'enfant et de l'adolescent aux différents âges de leur développement, dans ses formes normales et pathologiques. Le propos couvre l'essentiel de la psychologie de l'enfant : la naissance de l'identité personnelle, la construction de l'autonomie, le rapport à autrui, la crise d'adolescence, l'autisme, etc.

Cet essai examine les langages corporels qui mettent en danger la vie des adolescents ou qui les isolent.

Ces textes classiques de la clinique du travail écrits par le psychiatre Louis Le Guillant (1900-1968) amènent à une réflexion sur les nombreux problèmes cliniques, théoriques et pratiques qui restent à résoudre aujourd'hui.

A partir de nombreux cas cliniques, la psychologue examine le rôle assumé par le monstre dans la vie psychique de l'enfant. Elle établit une typologie distinguant les personnages négatifs des contes (loup, sorcière, etc.) des monstres, qui ne possèdent aucune forme préétablie, mais figurent l'inquiétant.

Ces études interrogent le mal de vivre et étudient la possibilité d'une tristesse dès les premiers moments de la vie. A partir de l'observation, de l'écoute et de la parole, ils cherchent à comprendre les bébés et les adolescents dans leur apprentissage et leur acceptation de soi.

Présentation des initiatives prises sur le terrain par différents acteurs de la vie sociale en faveur des enfants rencontrant des difficultés pour lire et écrire.