La pédagogie institutionnelle vise la mobilisation des médiations, des interdits, des institutions, aptes à soutenir l'ordre tiers du symbolique. Ce "vocabulaire" regroupe les grandes "entrées" de la pédagogie institutionnelle.

Une présentation du modèle pédagogique développé par Fernand Oury.

Le détour par l'architecture se révèle une clé pour saisir, derrière l'hétérogénéité des pratiques et des formes, l'évolution des conceptions spécifiques de l'enfance et de sa prise en charge pendant les temps de loisirs. Anciens directeurs de colonies de vacances, les auteurs invitent à parcourir cent soixante ans d'histoire, des écoles de plein air aux colonies éducatives.

Les contributions, issues d'un symposium en mai 2008, engagent des recherches sur les travaux à mener en science de l'éducation dans les centres de vacances et de loisirs.

Seconde partie du modèle stratégique que l'auteur propose pour canaliser la violence dans les écoles. Il y présente une approche des systèmes : mésosystème, institutions et groupes pouvant interagir sur l'école (famille, bandes, centres) ; exosystème ou système des décideurs qui organisent l'enseignement ou gèrent la société (gouvernement, syndicats) ; macrosystème (idéologies, archétypes).

Ce document présente des expériences de terrain et des propositions psychopédagogiques, pour lutter contre l'échec et l'exclusion à l'école.