Dans leurs contributions, les auteurs s'intéressent aux capacités comportementales, langagières ou psychologiques des animaux en rapport avec les capacités humaines. ©Electre 2017

En appui sur les recherches en neuroscience et en philosophie de la pédagogie, les spécialistes proposent un guide détaillé en matière d'éducation des enfants qui place au coeur la libre expression de ces derniers. Cette démarche vise à les encourager, dès le plus jeune âge, à la libre exploration et à la liberté de choix dans un but de détermination autonome des repères et des limites. ©Electre 2019

Une démonstration du lien unissant le développement de la motricité d'un enfant avec ses affects et ses processus cognitifs afin d'aider l'adulte à penser son accompagnement à travers l'engagement corporel et l'environnement proposé. L'importance de la motricité spontanée et du jeu est mise en avant. ©Electre 2019

Avant de parler, le bébé communique avec son corps, ses postures, ses mimiques et ses cris. Mais parfois il reste difficile à comprendre. Sa frustration de ne pas être entendu et compris est alors importante. Utiliser les outils de communication issus de la langue des signes devient alors pour lui une aide à sa portée. L'assistante maternelle peut utiliser des signes simples qu'elle associe au langage oral et qu'elle répète régulièrement au tout-petit. Par imitation, ce dernier peut les utiliser à son tour. Ainsi, lorsqu'il veut encore boire, s'il connait le signe "encore", il peut l'utiliser et se faire comprendre de l'assistante maternelle.

Une encyclopédie où quarante spécialistes livrent leurs connaissances sur la petite enfance, sur des thèmes tels que le sommeil, le langage, l'alimentation, le développement, l'émotion, l'attachement, l'éducation et l'interaction. Elle montre le monde du tout-petit et l'importance de la présence des adultes, parents ou professionnels de l'enfance. ©Electre 2019

Une encyclopédie où 40 spécialistes de diverses disciplines livrent leurs connaissances sur la petite enfance de 0 à 6 ans, sur des thèmes tels le sommeil, le langage, l'alimentation, le développement, l'émotion, l'attachement, l'éducation, l'interaction, etc. Pour connaître le monde du tout-petit et se représenter l'importance de la présence des adultes, parents ou professionnels de l'enfance. ©Electre 2016

Ces contributions interrogent les influences psychologiques à l'oeuvre dans les comportements alimentaires. ©Electre 2017

Une recherche de terrain menée dans les établissements d'accueil d'enfants destinée a permis de développer un processus de socialisation dynamique et de créer un environnement humain et matériel favorable à une cohabitation harmonieuse entre de très jeunes enfants en pleine découverte d'eux-mêmes et des autres. ©Electre 2017

Nounou Chouette accueille Petichou, Bébé Perline et Coquinou au creux de son arbre. Un album cartonné pour découvrir une journée chez Nounou, illustré avec douceur par des aquarelles.

L'objectif de cet ouvrage est de faire comprendre aux professionnels de la petite enfance qu'ils peuvent être des figures de l'attachement complémentaires des parents et contribuer ainsi au bon développement de l'enfant. Les auteurs définissent l'attachement chez le jeune enfant et indiquent comment l'intégrer à sa pratique dans différentes situations. ©Electre 2018

Le développement sensoriel et moteur des enfants de 0 à 3 ans est riche et complexe. Chaque enfant en découvre les différentes étapes à son rythme, en explorant son corps au sol. Cet ouvrage a pour but de donner des supports de compréhension et des outils d'observation aux parents et professionnels pour accompagner leurs jeunes enfants dans la grande découverte de leur corps. Il repose sur la motricité libre et accompagnée, une dynamique novatrice puisqu'elle allie théorie à pratique. Elle se situe à la croisée des chemins de nombreux auteurs de référence, digérés dans leur complexité et expérimentés sur le terrain par la psychomotricienne. Le but est simple : proposer des outils riches pour l'enfant mais faciles dans leur application. Un large panel de thématiques est ainsi abordé, allant de la sensorialité à la marche, en passant par l'aménagement de l'espace et des jeux. Partant du principe que chaque enfant est différent, la lecture de cet ouvrage le sera aussi dans sa dynamique grâce à un mécanisme de chaînage : c'est vous qui choisissez l'évolution du livre dans son propos qui est pensé pour être lu dans le sens qu'il vous plaira !

Plus les connaissances évoluent dans le domaine des neurosciences, plus elles montrent l'importance capitale de l'affectivité (estime de soi, confiance, valorisation des compétences de chaque enfant) et de la créativité, sous toutes ses formes, dans le champ éducatif, dès la petite enfance et jusqu'à l'adolescence. Or le jeu, et plus exactement tout ce qui peut se jouer à l'extérieur, de préférence en contact direct avec la nature, tant dans un milieu urbain que dans un cadre rural, apporte une foule d'outils essentiels pour aider les enfants, de façon ludique, à construire les repères fondamentaux dont ils ont profondément besoin, sans oublier l'éternel bonheur de sauter à pieds joints dans les flaques d'eau ! Pourquoi ? Comment ? Tel est précisément le contenu de ce livre...

Accueillir chaque jour des tout-petits : une (belle) aventure, mais aussi un grand défi ! Si nous savons pourquoi nous avons fait le choix de ce métier, il n'en reste pas moins qu'au quotidien, c'est un apprentissage et des découvertes en continu ! Il y a ce que l'on sait… ce que l'on pensait savoir. Il y a ce que l'on a observé, ce que l'on a changé… et ce que l'on voudrait modifier ! Mais il y a aussi nos vécus, les nouvelles connaissances, les contraintes pratiques… Autant d'évolutions et de constats qui appellent à allier plus que jamais théorie et pratiques. C'est ce que cet ouvrage multithématique vous propose, en vous offrant des chapitres écrits à quatre mains (voire plus !), où connaissances et pratiques se mêlent afin de vous offrir un regard et des approches concrètes et éclairées. Au programme : la liberté chez l'enfant, l'espace et son aménagement, les émotions, la motricité, le management, le bien-être au travail, les écrans, l'évolution du métier d'EJE comme plus profondément de la petite enfance à l'aune des évolutions socio-politiques…

Depuis quelques années, l'animal est devenu un partenaire pour l'éveil et la pédagogie, c'est-à-dire l'accompagnement éducatif. Il est également un allié précieux dans le cadre de projets thérapeutiques, notamment auprès de jeunes victimes. L'animal serait donc un être signifiant, une figure d'attachement qui participerait, à sa façon, au développement du petit d'Homme, à sa sécurité affective, à son ouverture au monde comme, en cas d'adversité, à sa résilience. Mais quels mécanismes sous-tendent ce lien si singulier ? Quelle est la nature de ces processus d'attachement inter-espèces ? Et qu'en est-il du point de vue de l'animal ? Enfin, que nous disent les scientifiques, les philosophes et les praticiens à ce sujet ? Découverte d'un domaine, celui de la médiation animale, et plus largement, des interactions homme-animal qui méritent une attention particulière car elles offrent un levier et un support non négligeables dans le mieux-être des enfants.

Les professionnels de la petite enfance sont convaincus de l'importance de l'observation pour l'accompagnement des jeunes enfants dont ils ont la charge. Néanmoins, ils expriment souvent leur difficulté à mettre en œuvre cette pratique dans leur activité quotidienne. Ils observent tous les jours, mais souhaiteraient « observer mieux ». Comment donner un statut professionnel à l'observation ? Comment en faire un travail d'équipe ? Comment s'y prendre concrètement pour réaliser une observation approfondie ? Comment cibler les questions de départ ? Quand observer ? Avec quels supports ? Toutes ces questions, Anne-Marie Fontaine les aborde dans la démarche de l'« observation-projet » qu'elle a mise en œuvre au cours de trente années de formations interactives réalisées auprès de professionnels de structures collectives. Elle la présente aujourd'hui de façon vivante, enrichie de toute cette expérience de terrain avec les équipes. Il s'agit d'une méthode ouverte, pensée pour aider les professionnels à monter des projets d'observation concrets, adaptés à toutes leurs interrogations, sur les enfants comme sur leurs propres pratiques. Elle place l'enfant au centre de la démarche et montre également l'importance d'observer ce qui « va bien ». Professionnels de la petite enfance, ce livre est un outil précieux pour enrichir votre pratique de l'observation et dynamiser votre travail d'équipe. Vous y trouverez l'essentiel de l'observation-projet, illustrée par de nombreux exemples réalisés par des équipes.

Un guide pratique pour mettre en place une communication gestuelle avec le jeune enfant, destinée à compléter la parole et à permettre au bébé de participer aux échanges. Il comporte des témoignages et plus de 200 signes filmés, photographiés et illustrés. ©Electre 2018 (Electre)

Être directeur d'établissement d'accueil du jeune enfant, Jérôme Dumortier ne l'avait pas imaginé et pourtant, à 27 ans, il en a pris les fonctions. Le récit de cette histoire aurait pu commencer là, mais ce serait méconnaître l'importance des expériences qui l'ont précédée ! Est-ce que rien n'arrive par hasard ? Tels des morceaux de puzzle, les choix de vie, de parcours professionnel, révèlent tout leur sens pour quiconque sait prendre du recul sur eux… une distanciation riche et précieuse lorsque l'on devient directeur de crèche ! Diriger une structure petite enfance est digne d'un sentier de randonnée en haute montagne. Entre résistance au changement, conflits d'équipe, règlements de compte, on aurait tendance à se dire « C'est impossible, je n'y arriverai jamais ! ». Quel management mettre en place afin de parvenir à une cohésion d'équipe qui permette à chacun de trouver sa place? Face à des situations délicates voire d'urgence, comment réagir et surtout, comment rebondir ? Le beau temps après la tempête... Un ouvrage qui offre des pistes de réflexion et des outils concrets pour améliorer votre quotidien et qui, plus profondément, met en avant un cheminement : celui menant vers la bien-traitance des professionnelles et combattant les violences éducatives ordinaires.

L'auteure propose de renouveler les protocoles mis en place dans les structures d'accueil afin de faciliter la séparation entre les parents et leurs bébés. Face à un système jugé trop rigide et peu efficace, elle insiste sur l'importance d'effectuer un travail auprès des parents pour les sécuriser, afin qu'ils puissent transmettre leur confiance à leurs enfants. ©Electre 2023

La vie émotionnelle occupe une place considérable dans le quotidien des parents et des professionnels en charge de l'éducation, de la santé et du développement des enfants. Rires, larmes, cris, silences pesants, ou regards sombres rythment le vécu des familles, des milieux d'accueil de la petite enfance et des écoles, de la maternelle au lycée. Soucieux de s'ajuster à leurs besoins, parents et professionnels tentent de saisir les élans de plaisir, les marques d'intérêt, les colères et les peurs depuis les premiers cris du nourrisson jusqu'aux signaux complexes des adolescents. Ils trouveront dans cet ouvrage étayé de nombreux exemples, les clés pour comprendre les principales étapes du développement émotionnel et l'équilibre subtil qui se joue dans les interactions adulte-enfant.

Présentation de la grille d'observation des cinq périodes du développement psychomoteur. S'appuyant sur l'approche de la motricité libre et accompagnée au quotidien, elle permet de trouver des ressources simples pour accompagner le développement de l'enfant de 0 à 3 ans. ©Electre 2023

Rien de tel qu'une pincée d'humour pour agréablement pimenter notre quotidien ! Pour autant... lui laisse-t-on encore sa place dans notre monde ? Rien n'est moins sûr, ce qui nous appelle dès lors à réfléchir au sens même de l'humour comme à sa définition : quels sont ses mécanismes ? Comment se développe-t-il ? Quel rôle joue-t-il au quotidien ? Présent de manière très précoce chez le bébé et le jeune enfant et participant aux apprentissages, l'humour mérite, tout au long de notre vie, notre attention. Jouant sur notre manière de vivre les choses et de les comprendre comme dans nos relations aux autres, il est également précieux face aux aléas de la vie… car il est aussi celui qui nous aide à voir le verre à demi-plein plutôt que vide ! C'est en ce sens que l'humour s'est retrouvé au cœur de maintes recherches et cet ouvrage multidisciplinaire, faisant intervenir les champs de la psychologie du développement, de la neuropsychiatrie, des neurosciences, de la neurologie, de la biologie, de l'anthropologie, des sciences de la communication mais aussi de l'illustration de presse, nous permet de plonger dans ses mystères de l'humour… De quoi nous appeler à réfléchir sur l'humour mais surtout à sa pratique !

L'aménagement des espaces de jeu ? Une préoccupation constante chez les professionnels de la petite enfance, tant ceux de l'accueil collectif qu'individuel ! Souhaitant que les enfants jouent « bien », ils désirent aménager ces espaces au mieux, en proposant des jeux et des jouets adaptés à l'âge et niveau de développement des tout-petits accueillis pour répondre à leurs besoins de motricité, de manipulation, d'exploration, de langage, de créativité... Mais parfois, ces derniers ne jouent « pas bien » : absence de jeu pour certains, pleurs, moments d'excitation, conflits, nombreux rappels à l'ordre de la part des adultes… La plupart du temps, on attribue l'origine de ces comportements aux tout-petits eux-mêmes : or, leur déclenchement peut aussi être provoqué par différents paramètres de l'aménagement de l'espace de jeu ! C'est ce qu'ont montré des recherches novatrices et leurs applications dans des observations de professionnels sur le terrain. Cet ouvrage, alliant apports théoriques, propositions pratiques et supports d'00observation, ouvre de nombreuses perspectives de renouvellement quant au positionnement des adultes, à l'agencement des meubles, aux propositions de jouets, etc. De quoi permettre également de rééquilibrer plus efficacement les moments difficiles de la journée, pour certains enfants ou pour le groupe.