Dans un style parlé et immédiat, le narrateur échange avec les deux enfants et rebondit à leur interrogations en déroulant un fil qui les conduit à comprendre une situation ou un comportement de confli, de dispute, à l'accepter ou à le modifier.Le titre part d'une situation du quotidien de l'enfant, puis on déroule le propos en apportant des pistes de réponses et des propositions d'aides clefs, pour dédramatiser.L'originalité de la collection tient au jeu progressif des questions qui amène à la compréhension globale d'un problème. Le ton est léger, peu formel, spontané, et le discours est émaillé d'exemples du quotidien, de ceux que rencontrent réellement dans leur vie, les enfants.la séparationPourquoi vous allez divorcer ?thèmes abordés : le sentiment qui peut évoluer : ne plus être  amoureux  les disputes ;ne plus vivre dans la même maisonêtre triste de ne plus voir ses parents ensembleles parents restent les parents et continuent d'aimer les enfantsLa vie dans deux maisonsLa garde alternée ou classiqueLa recomponsition familialeex de déroulé :-Ils m'ont dit qu'ils ne veulent plus être des amoureux et vivre dans la même maison.-Mes parents, ils sont séparés aussi, ils m'ont dit que c'est parce qu'ils ne s'aimaient plus.  -L'amour des amoureux est un sentiment qui peut évoluer, Ysée. On peut s'aimer très fort et puis au fil du temps ne plus s'aimer et se séparer.  -Moi, je sais pas pourquoi. Ils m'ont dit que je suis un enfant et que c'est des histoires de grands.  -C'est vrai, Léon que les enfants n'ont pas toujours besoin de tout savoir. Dis toi que les parents divorcent car il ne s'entendent plus assez pour continuer à être ensemble.    -Oui mais moi ça me rend triste car je ne vais plus les voir ensemble.    -Moi, ils m'ont dit qu'on pourrait encore faire mon anniversaire tout les trois.  -Tes parents Léon, seront toujours là pour toi et pour des moments importants de ta vie, ils pourront être ensemble avec toi. Ce n'est plus un couple d'amoureux mais Ils...

Dans un style parlé et immédiat, le narrateur échange avec les deux enfants et rebondit à leur interrogations en déroulant un fil qui les conduit à comprendre une situation ou un comportement d'amour o d'amitié, à l'accepter ou à le modifier.Le titre part d'une situation du quotidien de l'enfant, puis on déroule le propos en apportant des pistes de réponses et des propositions d'aides clefs, pour dédramatiser.L'originalité de la collection tient au jeu progressif des questions qui amène à la compréhension globale d'un problème. Le ton est léger, peu formel, spontané, et le discours est émaillé d'exemples du quotidien, de ceux que rencontrent réellement dans leur vie, les enfants.l'amour  Pourquoi je rougis quand Juliette me parle ?thèmes abordés : être  amoureux ça fait quoi, c'est comment ?L'amour pour ses parents, pas le même.L'amitié avec ses  amis.l'amour de soi.aimer un garçon ou une fille.Ne plus aimer.  ex de déroulé :  Quand Juliette m'a parlé hier, je suis devenu tout rouge et j'ai bredouillé, tu penses que je suis amoureux?    Oui cela peut être un signe, mais que ressens tu, Hedgar, pour Juliette?    J'ai envie d'être avec elle et alors je me sens bien!  Je crois qu'être amoureux ça rend content et ca nous fait des bonds dans le coeur!      Alors je dois être amoureux,  mais je vais jamais oser lui dire!!    Mais pourquoi?    J'ai trop peur, elle m'aime pas peut-être?  C'est important de suivre l'élan de notre coeur et c'est normal d'avoir peur de le partager. C'est courageux d'y arriver!    Et si elle m'aime pas?  Je pense Hedgar que l'amour est une richesse et qu'il fait battre ton coeur et que tu peux continuer à aimer sans retour…..  Et pourquoi quand j'aime  ma maman  ca me fait pas pareil ?...

Dans un style parlé et immédiat, le narrateur échange avec deux enfants et rebondit à leur interrogations en déroulant un fil qui les conduit à comprendre une situation ou un comportement, à l'accepter ou à le modifier.Chaque titre part d'une situation du quotidien qui peut faire souffrir un enfant, puis on déroule le propos en apportant des pistes de réponses et des propositions d'aides clefs, pour dédramatiser.L'originalité de la collection tient au jeu progressif des questions qui amène à la compréhension globale d'un problème. Le ton est léger, peu formel, spontané, et le discours est émaillé d'exemples du quotidien, de ceux que rencontrent réellement dans leur vie, les enfants.l'amitié et les disputes :Quelques exemples d'étapes et d'interrogations :  Ma copine me dit souvent que je ne suis plus sa copine.Mais peut-on être amis et pas d'accord ? être amis et ne pas tout aimer de l'autre ?... Oui, c'est la tolérance. Mais parfois je suis jalouse  ? Et mon amie se moque. A-t-on le droit de se moquer même entre amis ? Non, mais si c'est le cas, il faut communiquer, s'expliquer, et essayer de se réconcilier... Les disputes ne sont pas que négatives, elles permettent d'écouter l'autre.Accepter aussi qu'il y ait des amitiés qui ne durent pas - c'était un bon moment - et d'autres, "pour la vie"...

«  Je me trouve nul par rapport aux autres.  », «  Je n'ose pas parler à la maîtresse  », «  Quand j'ai une mauvaise note, j'ai peur d'en parler à mes parents  »…Dans un style parlé et immédiat, le narrateur échange avec deux enfants et rebondit à leurs interrogations sur la vie, ses petits et grands tracas. Cet échange apporte des réponses, des clefs et permet de dédramatiser. Ici, Arsène et Alice s'interrogent sur la confiance en soi et sur les difficultés qu'ils rencontrent parfois.

Dans un style parlé et immédiat, le narrateur échange avec les deux enfants Adam et Nora, et rebondit à leur interrogations en déroulant un fil qui les conduit à comprendre leur situation, à l'accepter ou à le modifier.Le titre part d'une situation du quotidien de l'enfant, (ici, un adulte vient en classe pour expliquer le harcèlement or précisément, Adam s'interroge sur le fait d'être moquer en permanence parce qu'il est "bébé". Est ce du harcèlement ? ), puis on déroule le propos en apportant des pistes de réponses et des propositions d'aides clefs, pour dédramatiser.L'originalité de la collection tient au jeu progressif des questions qui amène à la compréhension globale du problème du harcèlement. Le ton est léger, peu formel, spontané, et le discours est émaillé d'exemples du quotidien, de ceux que rencontrent réellement dans leur vie, les enfants.le harcèlementOn se moque toujours de moi !  thèmes abordés :-Adam est moqué parce qu'il est "bébé" dans son comportement. Est ce du harcèlement ?-Les moqueries "positives" peuvent permettre de nous faire réagir, pour "changer" de comportement.-Mais celles qui se répètent,  ou qui sont dites pour blesser, ça, c'est du harcèlement.-Ne pas répondre par la violence physique (Adam veut faire une prise de judo à son harceleur) ou verbale (le traiter de "grosse patate" est aussi une injure qui peut se retourner contre lui)-Le mieux est d'être entouré et d'être "bien dans sa peau" pour ne pas être touché par les mots ou les actes et laisser glisser....-Repérer  quand l'agression devient récurrente, sans dialogue, à l'école ou à l'exterieure de l'école (sur les réseaux) et oser parler à un adulte référent.  -Les adultes ont une obligation de protection des enfants.  Ce titre cherche surtout à developper des solutions  pour que les enfants changent de posture face au harcèlement. Montrer que ce n'est pas une fatalité ; l'auteur déroule son fil en montrant que les  enfants peuvent (et doivent) ne pas se laisser faire : elle...