Cet ouvrage propose aux des universités et classes préparatoires une méthode complète pour maîtriser la technique du commentaire composé, exercice fondamental puisqu'il tend vers une lecture exhaustive des textes littéraires. Un " guide méthodologique " apprend à définir la problématique à partir de laquelle s'édifiera le commentaire et récapitule les instruments d'analyse en fonction des quatre principaux types de textes : narratif, poétique, théâtral, argumentatif. La seconde partie offre sept commentaires détaillés illustrant la logique de l'exercice et les concepts qu'il utilise.

L'objet majeur de la stylistique est le discours littéraire, plus exactement le caractère spécifique de littérarité du discours, une analyse des divers régimes de fonctionnement du langage littéraire. Devenu un classique des études de Lettres dès sa première édition, ce manuel est un condensé de la théorie à mémoriser, un guide pratique et méthodique pour entrer et progresser dans cette discipline descriptive et interprétative. · La présentation de l'objet de la stylistique (unité-texte, différents types de texte, genres et fonctions scripturaires), du champ des constituants (du mot à la phrase et aux figures) avec les divers systèmes de mises en oeuvre et d'un panorama des principaux instruments d'étude et des types possibles d'interrogations concrètes, s'appuie sur une quarantaine de textes

Frédéric Turiel est ancien élève de l'Ecole Normale Supérieure de la rue d'Ulm et agrégé de Lettres modernes.

Après un rappel historique des mutations du roman, une démarche méthodologique d'aide à l'analyse des textes au moyen de la narratologie qui étudie l'organisation interne des récits, met en lumière les points communs à partir desquels s'élaborent des différences et fournit des instruments descriptifs, explicites et utilisables dans les cadres interprétatifs les plus divers.

Après un rappel historique des mutations du roman, une démarche méthodologique d'aide à l'analyse des textes au moyen de la narratologie qui étudie l'organisation interne des récits, met en lumière les points communs à partir desquels s'éloborent des différences et fournit des instruments déscriptifs, explicites et utilisables dans les cadres interprétatifs les plus divers. 1er et 2e cycles. Public motivé. (Livres hebdo : livres du mois, 9, 1999)

Michel Charles est un universitaire français, professeur de lettres à l'École normale supérieure de la rue d'Ulm, à Paris. Il propose d'envisager les textes littéraires d'un point de vue non plus herméneutique (que veulent-ils dire ?), mais, selon ses mots, « rhétorique » (que peuvent-ils dire ?). Ce renversement de perspective par rapport à la doxa des études littéraires a donné lieu à la théorie des « textes possibles » ou « théorie littéraire ».

Associant, dans un même volume, conseils méthodologiques, rappels de cours et sujets commentés, cet ouvrage offre à l'étudiant, dans le cadre de son travail personnel, un soutien comparable à celui qu'il peut trouver dans les séances de travaux dirigés. Chaque chapitre correspond à un intitulé d'UV ou à un module d'enseignement.

La méthode (plan, rédaction) du commentaire en littérature générale et comparée s'appuie sur de nombreux exemples rédigés et des textes étrangers traduits. Cet ouvrage en démontre les pratiques et les variantes au niveau DEUG, de la licence et de l'agrégation. (Livres hebdo : livres du mois, 9, 1998)

Etude systématique des formes de l'écriture «au second degré», cet ouvrage d'analyse stylistique s'appuie principalement sur les travaux de Mikhaïl Bakhtine et Gérard Genette. L'auteur illustre sa démonstration au travers des textes qui revisitent, par le pastiche et la parodie, les oeuvres d'Homère, Flaubert, Duras... Procédés également mis en oeuvre dans La Recherche du temps perdu.

Daniel Bergez, docteur d'Etat ès lettres et sciences humaines, est professeur de chaire supérieur au lycée Henri IV. Pierre Barbéris est professeur de littérature moderne à l'université de Caen. Pierre-Marc De Biasi directeur de recherche au CNRS, est chargé de cours à l'université de Paris VII. Luc Fraisse est professeur de littérature française à l'université de Strasbourg II. Marcelle Marini est maître de conférences à l'université Paris VII, en littérature et psychanalyse. Gisèle Valency est professeur de linguistique à l'université de Caen.